1. Sınıf Hızlı Okuma Teknikleri

beinm okul yatılı ailesi yok yani yanında bi de cocuklarda dil problemi war bakalım elimden gelini yapıyorum ama biraz daha gayret etmeliyim demekkki hepinize ttesekkür ederim.

beinm okul yatılı ailesi yok yani yanında bi de cocuklarda dil problemi war bakalım elimden gelini yapıyorum ama biraz daha gayret etmeliyim demekkki hepinize ttesekkür ederim.

 Doğuda öğretmenlik yapıyorsunuz herhalde hocam,  oralarda okuma yazma öğretmek bencede çok zordur.  
  Allah yardımcınız olsun hocam ne diyelim.

İlkokuma Yazma Günlüğüne yazmıştım, buraya da ekleyeyim...

Yıllar önce Fransız dil uzmanları Manya DE LEEEW ve Eric De LEEEW(Dö löv okunuyormuş!)bir araştırma yaparlar:Bir grup öğrenciye bir parça okutup,beş saniye sürenin sonunda okudukları kelimeleri saydırırlar.Bunu bir kaç tekrardan sonra da,bir "değerlendirme"sınavı yaparlar.Hızlı okuyanların daha başarılı olduğu ortaya çıkmış.
Denilen şudur: Hızlı okuyanlar,ayrıntılara fazla "takılmayıp",önemli bölümlere yoğunlaşıyorlar.Yani parçanın kaymağını alıyorlar.Buna da "kaymağını alma tekniği"adını vermişler.
Yavaş okuyanlar ise,"anlayamam"kaygısıyla her şey hatta en küçük ayrıntıyı bile yavaş okuyorlar ki,bu durumda,"kehanet kendini doğruluyor"yani gerçekten anlayamamış olarak,korkuları gerçekleşiyor.
Burada şu denilmektedir:İnsanın göz yapısı da "kaymağını almaya"yatkındır.Bir yere baktığımızda "en iyi olanı"yani işin kaymağını alır göz.

Okuma yarışı öğrencileri güdüleme açısından faydalıdır. Çocuklar yarışmayı sever.
Ancak bunun doğru uygulamadığınızda birçok sakıncası ortaya çıkar.

Sakıncaları:
1. Öğrenciler hızlı okuyacağım diye anlama yönelmezler.
2. Bazı sesleri veya heceleri okumadan geçerler okuma bozulur.
3. Okumada vurgu ve tonlamaya dikkat etmezler.
4. Hep aynı öğrenci veya öğrenciler birinci olduğu için okuması geri öğrenciler başarısızlık hissi yaşarlar.

Okuma yarışması yapıyorsanız nelere dikkat etmelisiniz?
1. Hızlı okuma değil güzel okuma yarışması yapınız.
2. Okumada vurguya, tonlamaya ve anlayarak okumaya önem veriniz. Değerlendirmenizi ona göre yapınız.
3. Önceden bir metin belirleyerek bu metni güzel okuma yarışmasında kullanınız. Böylece okuması geri olan bir öğrenci bu metne çalışarak okuması kendinden daha iyi bir öğrenciden güzel okuyabilir. Yani herkes birinci olabilme şansına sahiptir. İşte asıl okumayı düzeltecek çalışma, bu hissi öğrencilerinize vermeniz sonucu öğrencilerinizin evlerde yapacağı okuma çalışmalarıdır.
4. Unutmamanız gereken bir husus daha var. Okumada ilerlemeyi takip etmelisiniz. Okumasında gelişme olan öğrencileri mutlaka farketmeli ve bunu onlara göstermelisiniz. Arkadaşları dakikada 50 kelimelik metni güzel okuyan bir öğrenci, dakikada ancak 20 kelime okuyabiliyor olsun. Bir hafta sonra 50 kelime okuyanlar 60'a; 20 kelime okuyan öğrenci bunu 30'a çıkarmış ise, gelişme olarak baktığımızda 30 kelime okuyan öğrencide % 50 artış vardır. Arkadaşlarına göre geri olabilir ama gelişmesi onlardan daha fazladır. Ona mutlaka pekiştireç vermelisiniz.

Yarışmada en güzel okuyan ve okuması en çok gelişen öğrenciler olarak iki birinci seçerseniz daha etkili olur.

Bütün bu çalışmaları yaparken öğrencilerin duygusal gelişimini de dikkate almalısınız. Kendisinin birinci olması için arkadaşının kötü okumasını isteyen öğrenciler olabilir. Bunu da telafi edecek çalışmalar yapmalısınız. Kimse arkadaşının kötülüğünü istememeli.

öğretmenlerim ben köy okulundayım. meslekte ilk yılım. 37 öğrencim var. aralığın son haftası 16 kişi, şubatın ikinci haftasında ise 15 kişi daha okumaya geçti. kalan 6 kişi ise heceleri çok iyi okuyor ama bir türlü birleştiremiyorlar. diğerleri ise 15 kişisi hariç diğerleri dakikada 15 kelimenin altında okuyor. 6 kelimede okuyanlar da var. ama sabrım tükendi. sizce durumları nasıl? yoksa başarısızmıyım?

evet arkadaşım katılıyorum okuması hızlı olan çocuğun anlamasıda hızlı.

öğretmenlerim ben köy okulundayım. meslekte ilk yılım. 37 öğrencim var. aralığın son haftası 16 kişi, şubatın ikinci haftasında ise 15 kişi daha okumaya geçti. kalan 6 kişi ise heceleri çok iyi okuyor ama bir türlü birleştiremiyorlar. diğerleri ise 15 kişisi hariç diğerleri dakikada 15 kelimenin altında okuyor. 6 kelimede okuyanlar da var. ama sabrım tükendi. sizce durumları nasıl? yoksa başarısızmıyım?

sayın öğretmenim hiç başarısız olur musunuz. köyde ilk yılınız ve bir kısmını okumaya geçir mişsiniz. gerisi de gelir. ben de uzun zaman köyde çalıştım. hala da çalışıyorum. yılların öğretmeni olup da hiç oktamayanları gördüm. hiç moralinizi bozmayın ben sizin başaracağınıza inandım. devamlı tekrar edin eğitimde tekrar ısrar önemli.ufak hediyeler verin

1. sınıflar için hızlı okuma etkinlikleri var mı?

ben tekerleme veriyorum bu tekerlemeler oldukça kısa evde yazmalarını ve ezberlemelerini istiyorum bu yöntemle oldukça yol aldım okumaları hızlandı ödüllendiriyorum ödülü alınca iştahla ezberliyorlar bir süre daha uygulayacağım bu yötemi denemenizi tavsiye ederim

kelimelerin altındaki kırmızı noktalara bakarak kelimeleri okumalarını isteyiniz. böylece öğrenciler kelimeleri bir bütün olarak görecek okumaları daha da hızlanacak. umarım çalışmamı beğenirsiniz.

Hızlı okuma paylaşımım bugün neden silindi anlamadım umarım bu da silinmez.

Silinmedi hocam birleştirildi.
Profilinizden son mesajlarınıza bakabilirsiniz.
Lütfen ilgili konulara ekleyiniz, bunu da birleştireceğim.

nereye birleştirildi öğrenebilirmiyim

nereye birleştirildi öğrenebilirmiyim

Profilinizden- mesajlarım ı tıkladığınızda bütün mesajlarınızı görebilirsiniz.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

önceki konunuzu burayla birleştirdim:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

saygılar.

Teşekkürler hocam...

  maallesef anlatılan kadar başarılı bir sınıf oluşturamıyoruz bazen anlattıklarımız anlaşılmıyor bazende eve gidip okul unutuluyor... yani akşam öğrettiklerin uçup gidiyor çoğu zaman dil sorunu da cabası...