1.sınıfa giden kızıma sömestr tatiline girmeden önce bol resimli bir hikaye serisi alıp karne almadan önce her gün bir tane olmak üzere okutmuştum.Fakat sömestr tatili için öğretmeni yeni bir hikaye seti daha verip her hikayenin sayfa sayısı ve okuma süresinin yazıldığı bir çizelge ile birlikte biz velilere setleri verdi.Okuma hızının gerekliliğini bu siteye üye olduğumda tesadüfen forumlardan birinde daha dönem başında görmüştüm.Hatta 1.sınıf öğrencisi için için okuma hızı 40-45 sözcük gibi kalmıştı hatrımda.Kızım okumayı tamamen söktükten ve sömestr ödevinden sonra hikayeyi anlayıp anlamadığını didikleyip onun üzerinde durmak yerine tamamen okuma hızına yönelmişim farkında olmadan.Çünkü kızım ilk hikayeye başladığımızda dk. da 27 sözcük okuyordu ve bu burada öğrendiğim ortalamanın çok çok altında idi.Sömestr tatilinin ilk haftası bu konuda kızımın üzerine fazla düşünce , dk.da 40 sözcüğe çıkarmayı başardık ama kızım ödev olduğu için hikaye okumak istiyor artık.Kendi kendine kitap açıpta okumayı aklından bile geçirmiyor.Okumayı yeni öğrenmiş bir çocuğa fazla mı yükleniyorum bilmiyorum ama zaten sözcük sayımında da muhtemelen hata yapımışım.Az önce bu forumda okuduklarımdan anladım ki sözcük eklerini (-de, da vs...) okuduğu sözcük sayısına eklemiyordum bile.Ama bana göre hecelemeden okuduğu çok sözcük var ve ben onun okuma hızını takip edeyim sayayım diye uğraşırken okuduğu metinlerden tek sözcük anlamazken, kızıma sorduğumda anladım ki kızım okuduğunu da anlıyormuş.Bugüne kadar okuduğu hikaye sayısı da rahat 30'u geçti.Hiçbiri 16 sayfanın altında değildi ama.Ben her gün bir 16 sayfalık hikaye bitirelim diye çocuğumun üzerine titrerken onu kitap okumaktan nefret ettirebilir miyim acaba diye de endişeleniyorum açıkçası.Tüm bu sıkıştırmanın nedeni de öğretmeni ikinci dönem kitap kurdu seçecekmiş.(ve ben tahmin ediyorum ki öğretmeni ikinci dönem okuma hızı ölçümü yada yarışması da yaptıracak)Bunu söylemiş çocuklara ve kızım kitap kurdu olmak için de okumak istiyor ama 30. kitaba geldiğimizde ilk başlardaki hikayeleri unutmuş:) Öğretmeni hadi anlat dese okuduklarını unuttuğu için okuduğunu ispat etme şansı olmayacak ve ben kızıma o kitapları yeniden oku hadi desem biliyorum ki isyan edecek.Çünkü o zorluklarla okuduğu ilk hikayeleri yeniden okumak ona işkence gibi gelecek.Ben şimdi ne yapmalıyım?Bu arada tekerleme, şiir ve bilmece tarzı okumayı hızlandırıcı çalışmalardan da hoşlanmadı.Hoşlanmadığı bu tarz metinlerin üzerinde de durmak istemedim bu yüzden.Her okuduğu hikaye hazırlıksız olarak başına oturup okuduğu hikayeler.Aynı metnin defalarca okunarak mı okuma hızı artırılmalı, yoksa her seferinde farklı kitaplarla hıza yönelik çalışma mı yapılmalı.Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederim.Saygılar...
Aynı metnin defalarca okunması ama çocuğun da bıktırılmaması sağlanmalı bence.
Ben aynı metni defalarca okuyarak gelen öğrencilerimi neredeyse ezbere okur halde görüyorum. Hızlı okuma harf, hece, kelime ve cümlelerin tanınması, algılanması ile orantılı olmalı, ki görüntü sese okadar hızlı çevrilsin, yani kelimeleri gördüğünde karşılığı olan sesler peş peşe çıksın.
Her seferinde yeni kitap hoş ama 1. sınıf seviyesi kısa sürede 16 sayfadan çok birsürü kitabı bence kaldırmaz.
Şiir ezberi okuma hızı ile alakalı olan kelime haznesi için iyi ve eğlenceli bir yoldur. Hele birde Belirli Gün ve Haftalarda, törenlerde, derste bir konu ile alakalı olur, çocuk okur aferin alır ve alkışlanırsa çok çekici bir uğraş haline gelebilir.
Çok kitap okutun, kitapların özetini sık sık tekrar edip kitap kurdu yarışmasına da hazırlıklı olun. hadi anlat denince önemli olan ana fikir, olay, zaman ve kahramanlardır oda özette verilir. Nacizane fikrim. Saygılar...
