Harf Temelli Okuma Yazma Metodunda Karşılaştığımız Güçlükler

arkadaşlar yanılmıyorsam 5 yıldır ..e-l-a-t    i-n-o-r-m la başlayan velhasıl devam eden giden 1.sınıf yeni öğretim metodunda neler sizi çıldırttı(zorlandınız) ? ben 2 yıl üst üste 1.sınıfı okutmak mecburiyetinde kalmıştım beni en çok ilk bir ay deli etti ..çünkü çizgi çalışmaları sürekli devam eden kıvrımlardan oluştuğu için öğrencilerim burada çok zorlandılar(sonraki tecrübelerimden şunu fark ettim ..çocuğun eline verin oyun hamurunu uğraşsın dursun böylece bücerlerin minik kasları canavar gibi çalışıyor )
ilk kez birleri okutacak öğretmen arkadaşlarım ..öğrenci açık heceleri çok kolay bağlıyor mesela al -el-ol---vs.. ancak kapalı heceleri bağlayamıyor siz kesinlikle çocukları zorlamayın kapalı heceleri olduğu gibi ezberletin... jeton benim sonradan düşmüştü bu yüzden yaklaşık 20 günümü boşa harcamıştım
örneğin ka-le-la-na--vs leri olduğu gibi ezberlesin öğrencileriniz
2- duvara asacağınız ilk cümler kocaman olmasına dikkat edin göze hitap etmeli arkadaşlar bu çooook önemli  

oyun hamuru çok etkili oluyo tarkan öğretmenim...aslında köyde çalışan arkadaşlar için hamura bile gerek yok...çünkü ÇAMUR denen bi nimet var ben de 1.sınıfları okuttuğum zaman dışarıya çıkarıp yarım saat çocuklarla çamur yapar onlara şekiller verirdik..hakikaten çok faydası oluyo kas gelişimleri için...çizgi çalışmalarında da faydası oluyo bu ÇAMURUN kapalı heceler biraz sıkıntı yaratıyor...ancak öğrenci işin püf noktasını kendi kendine çözerse bu da rahat...ancak dediğiniz gibi biçok öğrencide bu sıkıntı var...

ilk grup harfler biraz zorluyor insanı ama onları iyi kavratınca ve öğrenci de biraz gayret edince sonrası çok kolay oluyor...bazen sesi hissettirmek bile yeterli oluyordu benim öğrencilerimde...sesi veriyordum hemen kendisi birleştirip okuyordu....hem de daha kasım ayı bile gelmeden okuyan bi öğrencim vardı...

kedi resmini değiştirip şöyle aslan mı yapsam ne yapsam dikkat çekmek için

Ekstra bir şey yapmanıza gerek yok; yeterince dikkat çekiyorsunuz zaten Öğretmenim       

arkadaşlar yanılmıyorsam 5 yıldır ..e-l-a-t    i-n-o-r-m la başlayan velhasıl devam eden giden 1.sınıf yeni öğretim metodunda neler sizi çıldırttı(zorlandınız) ? ben 2 yıl üst üste 1.sınıfı okutmak mecburiyetinde kalmıştım beni en çok ilk bir ay deli etti ..çünkü çizgi çalışmaları sürekli devam eden kıvrımlardan oluştuğu için öğrencilerim burada çok zorlandılar(sonraki tecrübelerimden şunu fark ettim ..çocuğun eline verin oyun hamurunu uğraşsın dursun böylece bücerlerin minik kasları canavar gibi çalışıyor )
ilk kez birleri okutacak öğretmen arkadaşlarım ..öğrenci açık heceleri çok kolay bağlıyor mesela al -el-ol---vs.. ancak kapalı heceleri bağlayamıyor siz kesinlikle çocukları zorlamayın kapalı heceleri olduğu gibi ezberletin... jeton benim sonradan düşmüştü bu yüzden yaklaşık 20 günümü boşa harcamıştım
örneğin ka-le-la-na--vs leri olduğu gibi ezberlesin öğrencileriniz
2- duvara asacağınız ilk cümler kocaman olmasına dikkat edin göze hitap etmeli arkadaşlar bu çooook önemli 

Size katılıyorum hocam. bende aynı güçlüklerle karşılaşmıştım.

1. sınıf alacak olan arkadaşlara tavsiyem dikte çalışmalarını ihmal etmemeleri,müfettişler diktede basarısız olan öğrenciyi okur yazar saymıyor ve sıkıntı yaratıyor. haberınız olsun arkadaslar

Okumaya geçen çocuklarda anlamlı okuma yok.Çocuklar okumaya çabuk geçiyorlar ama anlamaya yönelik ek çalışmalar yapılmalı.

Okumaya geçen çocuklarda anlamlı okuma yok.Çocuklar okumaya çabuk geçiyorlar ama anlamaya yönelik ek çalışmalar yapılmalı.

 katılıyorum. er ya da geç okumaya bir şekilde geçiyor ama sonrasında anlama sıkıntılı oluyor.

evet ses temelli yontemle okumaya çabuk gecılıyor ama ilerleyen zamanlarda okudugunu anlama becerısı cok zayıf oluyor.

Okuma-yazma çalışmaları olabildiğince aynı anda gerçekleştirilmeye çalışılmalı... Önce okusunlar zamanla da yazmaya başlarlar şeklinde yaklaşım gösterilmemeli... Hızlı okuma, okuduğunu anlama çalışmaları seslerin bitimine bırakılmamalı...Baştan itibaren metotlar uygulanmalı...Dikte çalışmalarına en baştan itibaren çok önem verilmeli...Okuma-yazma becerisinin erken kazanılması zaman açısından ilerleyen dönemlerde çok fazla avantaj sağlamaktadır.

ortak sorun görünen o ki öğrencilerimizin okuduğunu anlamlandırma noktasında sorun yaşadıkları .. benim 18 öğrenci vardı bunlar ikinci sınıfa geçtiğinde örneğin 5-6 satırlık metin verdiğimde çocuklar bunu 1 kez okuyup arkanıza yaslanın uyarısı yapıyordum tüm öğrenciler okuyup bitirince kağıt dağıtıyordum önlerine(anladıklarını yazsınlar diye) ..okuduğunu doğru anlayıp  doğru cümlelerle yazan sadece 5 öğrenciydi .geri kalan tosba bücürlerin kimsi kalem dahi oynatamamış ..bir tanesi aç olduğunu yazmış(tenefüste simit alıp verdim  ) ,tosbanın bir tanesi selena dizinin bir bölümünü aklında kaldığı cümlelerle destan gibi  yazmış ..bir tanesi cinlik yapıp öğretmenimi çok seviyorum yazmış ...yani anlayacağınız 2.sınıfın ilk 2-3 ayına kadar yine zorlandım ancak daha sonraki zamanlarda benim öğrencilerim artık doğru ve işlek bir etkinlik yapma hızına kavuştular  ..vede sorgular oldular kitaptaki bilgileri ...(beni sevindiren olay bu aşamaya 14 öğrencimin ulaşmış olması ) geri kalan 4 tanesi ileride belki patlama yapar diye düşünüyorum ama şuan için bilgiye ulaşma kapasiteleri son derece zayıf

hepimizin en büyük eksiği bence şu oldu: öğretilen her bilgide görsele bolca yer vermediğimizden çocuk kazandığı okuma yazma becerisini ideal manada anlamlandıramadı..dostlar siz siz olun elinizden geldiğince görsele çooook yer verin konuşturun görsel üzerinde çocukları...vede panolarınıza asacağınız materyaller mutla oldukça büyük puntolarla yazılırla yazılmış olsun

Bi de bu sistemde yazma konusunda da çok itina göstermeme rağmen çocukların yazıları zamanla çirkinlenmeye başladı.Özellikle bitişik el yazısı çirkin yazıldığı zaman okunmaz hale geliyor.Kitaplar düz yazı çocuklarda düz yazı yazmak istiyor dolayısıyla çocuklar yazılarını çirkinleştiriyorlar.

müfettiş bana yazı noktasında  şunu söylemişti:  hocam çocukları yazı noktasında çok sıkmışsın .ev ödevi olarak 4- 5 satır yazı ödevi versen yeterdi ve yazılarıda bozuk olmazdı dedi...(bunu adam sene başında seminerde deseydi daha mantıklı olurdu)..

Hocam mesele çok yazı ödevi vermek değil.Zamanla el hızları da arttıkça yazılar bozulmaya başlıyor.Bi de yeni sistem biliyorsunuz hep kitaplardaki etkinliklerle destekli dolayısıyla defter kullanma alışkanlığı kazandırmıyor.

Bende yeni sistemde 1.sınıf okuttum.Anlattıklarınızıda not ettim,uygulayacağım..