İlk Okuma Yazma Günlüğü (2006-2007)

valla ı sesi bitti..bende bittim..hayret ya çocuklarda bişey yok..valla soruşturma yerim böle giderlerlerse ya...harfleri birleştiremiyolar ya deli olcam...ne tavsiye etseniz boş aslında ..öğretmen arkadaslarım..galiba benim sanssızlığım ya biraz da
böl bir öğrenci grubu..çıldırmamak içten değil..hayırlısı bakalım ya

valla ı sesi bitti..bende bittim..hayret ya çocuklarda bişey yok..valla soruşturma yerim böle giderlerlerse ya...harfleri birleştiremiyolar ya deli olcam...ne tavsiye etseniz boş aslında ..öğretmen arkadaslarım..galiba benim sanssızlığım ya biraz da
böl bir öğrenci grubu..çıldırmamak içten değil..hayırlısı bakalım ya

Hocam kaç öğrenciniz var. Ne gibi sorunlarınız var. Daha detaylı yazarsanız. yardımcı olacak arkadaşlar olacaktır. Kılavuz kitabı takip edin. Bol metin çalışması verin. Korkmayın okuyacaklar.

valla saolasınız habitat hocam ama halimi görseydiniz anlardınız ya neyse içinizi karartmıyım ben..tesekkürler tekrar

DEĞERLİ ARKADAŞLARIM;
 Bugün de ADANA merkez İstiklal okuluna gittim.Hepsi tanır bu ihtiyarı bir sınf seçtim,kendi kendime.Çünkü;sorsam  şu sınıfa gir diye yönlendirecekler.
Müsaade istedim.öğretmen ricam üzerine Türkçe dersini ilk derse aldı.
Pekiştirme çalışması yapıyorlardı.Oluşturdukları hecelerin sonlarına söylediğine göre(ben anlamam bu işten1. sınıf ismi bile beni fenalaştırmaya yetiyor).2.grup seslerini içeren harflerle diyelim,kapalı heceler oluşturuyorlardı.Amaç nedir? Hocam dedim.Kapalı hece oluşturmak,oluşturulan kapalı hecelerin anlamlı olmasına dikkat etmek daha doğrusu "üç sesten oluşan"sözcük oluşturmak dedi.Ne işe yarar peki bu dedim.BABA dedi,hece sonlarına gelen sesleri yeniden vurgulamak, bir nevi tekrar dedi.Ben sınıftan sessizce çıkarkenöğretmen kardeşime ne zaman pekiştirme yapıyorsunuz dedim.Haftada bir iki defa dedi.Bu sırada öğrenciler anlamlı diye adlandırılan sözcükleri defterlerine yazıyorlardı....

 merhabalar arkadaşlar  1.sınıflarla matematik dersinde neler yapıyorsunuz, paylaşabilir misiniz ? şimdiden teşekürler

 CEMRE ÖĞRETMENİM BUGÜN:  MATEMATİK DERSİN DE OYUN HAMURLARIYLA ÖĞRENDİĞİMİZ RAKAMLARI VE YAZILISIYLA İLGİLİ ÇALIŞMALAR YAPTIK.RAKAMLAR BİTTİ.ZİHİNDE TOPLAMA YAPIYORUZ.ÖĞRENCİLER MATEMATİK DERSİNİ ÇOK SEVİYOR.AMA OKUMA YAZMA ÇALIŞMALARINA YOĞUNLUK VERİYORUM.
   BENDE D SESİNİ BİTİRDİM.2 GÜN BOYUNCA DİKTE ÇALIŞMASI YAPIYORUM.  y SESİ İLE VERDİĞİM METİN ÇALIŞMALARNDA ZORLANDIM.TABİİ BUNDA BENİM SAĞLIK DURUMUMDAN KAYNAKLANAN SEBEPLERDE VAR.6 ÖĞRENCİM  ALFABEDEKİ 5 SES HARİÇ ÇOĞUU OKUYP YAZABİLECEK SEVİYEYE GELDİ.ELHAMDÜLİLLAH.SESİMDEKİ PROBLEM GEÇENE KADAR DİKTE YAPTIRMAYI DÜŞÜNÜYORUM...ÇALIŞMALARIMIZD A ALLAH KOLAYLIK VERSİN...

Ülküm hocam 6 öğrenciniz varsa benim şu önerim var.Tabii arzu ederseniz.Öğrencileri iki gurup yapın  ve  her gurup  öğrenci  için bir saat dilimi belirleyin.Belirlediğiniz saat dilimi içinde  hazırlamış olduğunuz metni bir öğrenciye verin,diğer ikisini tahtaya kaldırın.Tahtaya  4-5  metre uzaklıkta bir çember çizin, bu çember  metni okuyan  için sınır olsun.Çemberin dışına çıkmadığı için yönetim kolay olacak ve istenmedik durumlar oluşmayacak.Görevli olan  sesini duyurmak için sesli konuşmak zorunda olduğu için bu sayede okuma çalışması yapacak,diğer ikiside  okunanı  yazma çalışması yapacak.Her metni  bölüşün  üç kişi arasında.Sırası gelen okuma çalışması yaparken,diğer ikiside  yazı yazma yetisini  güçlendirecek.Zaman  tasarrufu  en büyük avantajınız olacak.Ben bu metodun çok faydasını görüyorum.Tercih sizin.Başarılar.

Arkadaşlar yazdıklarınızı okudukca ümitsizliğim artıyor.20 öğrencim var ve sadece 5i okuyabiliyor.İlk defa 1.sınıf okutuyorum. Ne yapmalıyım sizce?

 mavi rüya hocam.teşkkür edrim.fikirleriniz ve yorumunuz için.benim 18 öğrencim var.2 öğrencim hariç diğerleri okuyup yazabiliyor.önerinizi emin olun yarın uygulayacağım...yüreğinize sağlık...!

Anlayışınız için teşekkür  ederim.''Altı öğrencim  tabirinin''  yanlış anlaşılmasından  kaynaklanan ufak bir hata.Güzel bir dille karşılık vermeniz  herkese örnek  olacak.Başarılar.

Arkadaşlar yazdıklarınızı okudukca ümitsizliğim artıyor.20 öğrencim var ve sadece 5i okuyabiliyor.İlk defa 1.sınıf okutuyorum. Ne yapmalıyım sizce?

Sabır herşeyin çaresidir. Öyle anlar gelir ki en basit bir şeyi bile okuyamayan çocuğu içinizden öldüresiye dövesiniz gelir. İlk olarak sinirlerinize sahip olun. Ve o çocukları ne olursa olsun üzmeyin. Bazen biz de hatalar yapabiliyoruz. Örneğin Tuğçe adında bir öğrencim en basit heceleri okuyamıyordu. Sabrettim üstüne gitmedim. Kararlı davranarak onu yüreklendirdim. Bugün inanır mısınız neyi gösterdiysem okudu. Bu tür çoçukların ne yapacağı belli olmaz. Hiç konuşmayan hatta ısrar etseniz de konuşacağı olsa da konuşmak istemeyen öğrencileriniz olabilir. Bunlara sabredebildiğiniz kadar sabredin. Olacak okuyacaksın deyin. Velilerin yeteri kadar çocuklarına ilgi göstermesi için elinizden geleni yapın. Gelmiyorlarsa siz gidin. 20 öğrenciden 5'inin okuması güzel . Emin olun bir iki haftaya bir beş daha çıkar. Bekleyelim görelim. Yeterki siz kendinize olan güveni kaybetmeyin.

Arkadaşlar bugün 3 öğrencimde okumaya geçme ışığı aldım. Zaten kaç gündür bir patlama bekliyordum. Herhalde 3-4 güne tam okumaya geçerler. Yarın için sesleri birleştirmede zorluk çekenler için değişik bir uygulama yapacağım. Onlar için vereceğim fotokopilerde hecelerin  altını çizili olarak vereceğim. Bakalım nasıl olacak. Bu uygulamayı ilk defa yapacağım. Çünkü hecelemenin okumayı yavaşlattığı düşüncesindeyim. Zaten okuma yapan öğrencilerimin okuması gayet hızlı. Ama bu tür öğrenciler için değişik bir uygulama olabilir diye düşünüyorum.

Sayın Alamut öğretmenim. Bugün sizin hazırladığınız galiba 84 sayfalık sunuyu sırasıyla okuttum. Her öğrenciye 1 sayfa. 6 öğrencinin hepsi okudu. Bazen zorlandıkları oldu. Ama ben söylemeden kendileri zorlanarak buldular. Sizce nasıl? Durumları iyi mi? Öğrenmedikleri sesleri soruyolar ama ben söylemiyorum. Söylesem kavrayacak öğrenciler var ama beraber götürmeye çalışıyorum. Ayrıca çalışmanız çok güzel olmuş. Kolaydan zora doğru. Dikkatimi çeken birşey oldu. Tekrara edilmiş seslerle yani önce öğrenilen seslerle ilgili metinleri su gibi okudular. Ama yakın zamanda verdiğim k,y seslerinin geçtiği kelimelerde okumalar yavaşladı. Bundan şu sonucu çıkardım kendi kendime. Zaman herşeyin çaresi olacak. Zaten geçen hafta çok zorlandığım y sesini bu hafta öğrencilerin daha iyi kavradıklarını gördüm.

Hocam gayet iyi gibi gözüküyor. Y ve k seslerini okumakta zorlanmaları normal.Dikkat ederseniz y,k sesinin geçtiği kelimeler ve de cümleler biraz uzun. Zamanla bu cümleleri okuma yetenekleri gelişiyor. Biraz alışmaları lazım. Biz hep basit cümleler vererek onları aslında biz kolaya alıştırıyoruz. Fakat biraz karmaşık cümleler kurduk mu zorlanıyorlar. Onları bu tür cümlelere alıştıralım. Bir de sizin de bildiğiniz gibi sesi birleştirmeleri önemli. Ezberliyor mu yoksa sesi birleştirerek de olsa bir şeyler okumaya çalışıyor mu? Benim için önemli olan sesi birleştirme azmini göstermesi ve de okumasıdır. Ama hece ve kelimeleri ezberlemesi de sesi birleştirme çalışmalarında faydalı oluyor. Yalnız bunun sakıncaları da var. Örneğin: Kerem kelimesini görünce bugün öğrencimin birisi hemen Kenan dedi. Çünkü Kenan ile ilgili bol çalışma yapmıştım. Okumaya üşeniyorlar. Ve de inanın üstüne düşmezseniz sallıyorlar..Yarın hecelerle ilgili bir deneme yapacağım. Sonuçları paylaşırız.

Dosyayı indirdikten sonra yorum da yazmıştım. Acaba heceleri renkli hazırlamak yanlış bir uygulamama mı? diye. Eğer değilse her heceyi farklı renkte düzenlesek olur mu. Bu konuda da Alamut hocam yorumlarınızı bekliyorum.