İlkokuma Yazma Günlüğü

öğretmenim b sesi ç sesleri hariç 4. grup harfleri bitirdim. b sesi d sesi ile karıştırıldığından biraz sona aldım. şu anda ise 3. grup seslerle açık hece çalışmaları yapıyoruz. aslında çocukların bunlara ihtiyacı kalmadı ama ben bunları yapmazsam kendimde eksiklik görürüm. ardından, biliyorsunuz ses yöntemi cümleyi tam kavratmadığından çocukların gözü otomatik olarak ilk heceye kaydığından, hızlı okuma çalışmalarına geçeceğim. bu yakınlarda projeksiyon cihazımız takılıyor. biz de bilgisayar yoluyla önce kelimeleri sonra da cümleleri bir bütün olarak görmeye çalışacağız. böylece ses temelli cümle yönteminin olumsuz tarafını da bertaraf edeceğiz Allah ın izniyle. hocam 1. sınıfa başlamadan gerek eğitimhaneden gerekse diğer yerlerden onlarca belge indirdim ne zamanki kendi programımı hazırladım bu belgelerin hiç biri işime yaramadı. fakat emin olun asla hızlı gitmedik. sınıfın aldığı hızda gittik.

Öğretmenim   tebrik ederim.İnşallah bizde o günleri görürüz.

hocam açık heceleri nasıl kavrattınız benimkiler la ve  le de zorlanıyorlar la ya ala le ye el  diyenler var ne yapabilirim

hocam eğer l ve a seslerini kavramışlarsa önce l sesini 10-20 cm uzağına da a sesini yazın. sonra çocukların dikkatini çekerek l sesini 3 defa seslendirin. aynı işlemi a sesi içinde yapın. sonra l ve a seslerini arka arkaya fakat birbiriyle bağlı olmadığını gösterecek şekilde l     a         l        a      l       a şeklinde seslendirin sonra sesleri birbirine iyice yaklaştırın fakat birleştirmeyin. l a  seslendirmesini şimdi daha seri yapın fakat yine sesleri birleştirmeyin. son adımda artık seslerin kardeş olduğunu ilan edin ve birleştirin birleşmiş olan seslerin asla ayrı ayrı söylenemeyeceğini mutlaka birbirine bitişik olması gerektiğini söyleyip bitiştirdiğiniz sesleri söyleyin laaaa    laaaa    laaaa sonra bu sesleri bir öğrenciden söylemesini isteyin. ardından ise söylemek isteyen tüm öğrencilere mutlaka sıkılmadan söyletin. bırakın başarmanın mutluluğunu yaşasınlar. ardından da kapalı heceyi kebap yapıp yiyin. hocam öğrendikleri kapalı heceleri mutlaka yazdırın. her grup sonunda mutlaka 3 lü hecelerin oluşumunu gösterin. tat gibi tel gibi hatta lat ve let bile olur. hocam bunları grup sonunda yapın. hazır başarı duygusu yaşamışlarken kesinlikle başarısızlık duygusunu yaşatmayın.

iyi akşamlar arkadaşlar.ben yarın yazıcı alacağım ama karar veremedim hala renkli yazıcı mı alsam renksiz mi?sizce hangisini alırsan daha iyi olur?
renkli alsam hızlı çıkartmazsa sorun olur mu ne dersiniz?

Renkli yazıcı ile siyah beyaz kıyaslanamaz.Siyah beyaz yazıcıdan hızlı ve çok sayıda çıktı alırken renkli yazıcıda bunları yapma şansınız yok.Orta ölçekli renkli yazıcının fiyatı siyah beyazın en az 2 katıdır.Bitmeyen kartuş olayına girerseniz fiyatlar daha makul.Her zaman renksiz yazıcı taraftarıyım.Sorun bakımından sıkıntı nadir yaşarsınız.

66-72 ay çocuklarının uygun olmadıklarını hangi kriterlere göre yani neyi yapıp neyi yapamadıklarına göre değerlendiriyoruz... Bu durum kafamı karıştırıyor...

lütfen yardım çok acil.... ilk defa birinci sınıf okutuyorum ve çocukların hakkına girmek istemiyorum....

Öğretmenim   tebrik ederim.İnşallah bizde o günleri görürüz.

öğretmenim biliyorsunuz çocuklarımız öyle ya da böyle eninde sonunda okuyorlar. Mutlaka o günleri siz de göreceksiniz. hatta ben çok uzak bir zamanda olmayacağını düşünüyorum. sanırım asıl mesele siz de eminim öyle düşünüyorsunuzdur bu çocuklarımızı gerçekten önce ailelerine, sonra bulundukları çevreye, sonrada tüm yurda hayırlı bir birey olarak yetiştirmek olsa gerek. bakın bir haber beni çok üzmüştü. bir devlet memuru taksimde yürürken yanına gelen bir, sözümü mazur görün, bali kullanıcısı tarafından bıçaklanarak öldürülmüştü. bu memurdan hem ailesi hem çevresi hem de devlet belki de çok şey bekliyordu. fakat bizim eğitemediğimiz bir çocuk tarafından tüm beklentiler sonlandırılmış oldu. uzun lafın kısası her çocuk eninde sonunda okur. biz bunları iyi eğitelim hocam. hayırlı akşamlar bu arada hem size hem de tüm zümrelerime.

öğretmenim b sesi ç sesleri hariç 4. grup harfleri bitirdim. b sesi d sesi ile karıştırıldığından biraz sona aldım. şu anda ise 3. grup seslerle açık hece çalışmaları yapıyoruz. aslında çocukların bunlara ihtiyacı kalmadı ama ben bunları yapmazsam kendimde eksiklik görürüm. ardından, biliyorsunuz ses yöntemi cümleyi tam kavratmadığından çocukların gözü otomatik olarak ilk heceye kaydığından, hızlı okuma çalışmalarına geçeceğim. bu yakınlarda projeksiyon cihazımız takılıyor. biz de bilgisayar yoluyla önce kelimeleri sonra da cümleleri bir bütün olarak görmeye çalışacağız. böylece ses temelli cümle yönteminin olumsuz tarafını da bertaraf edeceğiz Allah ın izniyle. hocam 1. sınıfa başlamadan gerek eğitimhaneden gerekse diğer yerlerden onlarca belge indirdim ne zamanki kendi programımı hazırladım bu belgelerin hiç biri işime yaramadı. fakat emin olun asla hızlı gitmedik. sınıfın aldığı hızda gittik.

hocam ben kendimi ilerde sanıyordum geçen cuma n seseini verdik bu hafta çarşambaya dek n sesi çalışmaları yapacağım siz almış başınızı gitmişiniz uyum sürecinin en az 5 haftasını bende uygulamadım sese geçtim ama sanırım siz direkt sesle okuma yazmayla başladınız.

Haksay 37 öğretmenimizi başarısından dolayı tebrik ediyorum. Gördüğüm kadarıyla kendine özgü bir tarzla okuma ve yazma sürecini yürütmüş. Projeksiyona, sete ve indirdiği onlarca belgeye ihtiyaç duymaması tek defterle bu işi götürmesi ayrı bir imrenilecek yan. İşin püf noktasını sesi ve sesleri birleştirmeyi kavratmak olarak açıklamış. Uyum sürecini eksiksiz uygulamadığını söylemekte. Kafamda bir sürü sorular uçuşmakta. Acaba uyum sürecini harfiyen uygulamak öğrencilere okuma ve yazma becerisini kazandırmada neler kattı? Son haftaya girildiği şu günlerde uyum sürecini şimdiye kadar takip eden bir öğretmen olarak kendi öğrencilerime bakarak söylüyorum bu öğrencilerin zihinleri, algılamaları ne kadar açık ki her verilen sesi zamanında alamıyor, birleştirmeyi yapamayıp heceleri birbirine karıştırıyor. İsterdim ki uyum ve hazırlık süreci öğrencileri zihnen, psikolojik her bakımdan okuma ve yazmaya hazırlasın. Haksay 37 hocamız gibi ilk 2. haftadan itibaren uyum kitabından gerektiğince yararlanmayı üstteki yetkililer(Bakanlık, müfettişler vs.) tembih etseydi birçok öğretmenimizin ve tabiî ki öğrencilerin lehinde gelişmeler yaşanacak; stresli haller, zamanlar yaşanmayacaktı. Önemli olan maçta iyi oynamak mı yoksa sonuç alıcı goller atıp maçı galip bitirmek mi bu durum tartışılmalı. Akıllı tahtalarla öğrencilerimiz gerçekten akıllı oluyor, akılları başlarına geliyor mu? Projeksiyonlar, önüne ne getirilirse getirilsin başarı sağlama gücünü kendinde bulamayan öğrencileri gerçekten başarılar elde etmeye sürüklüyor mu? Bu satırları teknoloji düşmanı bir öğretmen olarak algılanmak için yazmadım. Geçen yıl 4. sınıflarda iki kere okul birincisi öğrenci çıkarmış öğretmen olarak söylüyorum. Benim de hiçbir teknolojik imkânım yoktu. Rehberim beğenilmeyen, yetersiz görülen ders kitapları ve bir tane de yardımcı kaynak kitaptı o da öğrenciler evde çalışsın, boş durmasın, öğrendiklerini pekiştirsin diye aldırılmıştı. Karambolle yürütülen bir birinci sınıfla gelecek yıllar neler olur kimse bilmiyor. Bir yanda okumaya öğrencilerinin başladığını söyleyen değerli öğretmenimiz diğer yanda ayları devirip halen tek bir harf vermemiş veya verdirilmemiş öğretmenlerimiz ve o öğretmenlerin önünde Ela ve Lale’yi bile ayırt edemeyen öğrencileri. Bütün öğretmen arkadaşlarımız bu yaşanılan gerçekliği tartışmalı.

kesinlikle haklısınız katılıyorum size ne uyum kitabına odaklanabildim ne de okuma yazamaya, herşey eksikmiş gibi geliyor.aslında okuma yazmaya geçmeyip sonucun ne olduğunu gösterecektik.ama biz öğretmenler dayanamayıp başladık seslere onları değil vicdanımızı dinledik.ben uyum kitabının bir faydasını görmedim kendi adıma söylüyorum.

ben 140 A samsung aldım renkli işini de dışarıda haiiediyorum. atrıca renkli kağıtlarla değişik çıktılar alınabilir.paraya kıyarsanız renkli lazer almak en iyisi.

kesinlikle haklısınız katılıyorum size ne uyum kitabına odaklanabildim ne de okuma yazamaya, herşey eksikmiş gibi geliyor.aslında okuma yazmaya geçmeyip sonucun ne olduğunu gösterecektik.ama biz öğretmenler dayanamayıp başladık seslere onları değil vicdanımızı dinledik.ben uyum kitabının bir faydasını görmedim kendi adıma söylüyorum.

Uyum kitaplarının kesinlikle çok faydasını gördüm.Kes yapıştırlar,tekerlemeler vs.Ben karma yol gidenlerdenim.Uyum sürecinin sonunu beklemeden sese geçenlerdenim ama söz konusu kitaplardaki etkinliklerin  faydaları gözardı edilemez.Orjinal ve hoş etkinlikler var.Siz yeterki onlara önceden hazırlanmış olun.Saygılar...

kesinlikle haklısınız katılıyorum size ne uyum kitabına odaklanabildim ne de okuma yazamaya, herşey eksikmiş gibi geliyor.aslında okuma yazmaya geçmeyip sonucun ne olduğunu gösterecektik.ama biz öğretmenler dayanamayıp başladık seslere onları değil vicdanımızı dinledik.ben uyum kitabının bir faydasını görmedim kendi adıma söylüyorum.

Sevgili arkadaşlar;neden bu kadar karamsar olduğunuzu anlayamıyorum ; bu durumun öğrencilerinize geçeceğini unutmayın ve silkelenin.Sınıflarınızın düzeyini bilmiyorum ama hiç bir beyin ,yaptığınız çalışmaları karşılıksız bırakmaz.ses öğretiminde hece ve kelime kavramı geç gelişir.Bol ezber ,tekrar ve görseller kullanınız.Lale kelimesini öğrettikten sonra ben,defterlere önceden hazırladığım lale resmini yapıştırıyorum,sonra metin oluşturuyorum,eve de ödev veriyorum...Dirençli olmalıyız.

Günaydın zümrelerim. Yeni haftada da güzelliker hep bizimle olsun.


Bu haftayı hep elat tekrarı ile bitirmeyi planlıyorum. Uyum kitaplarını bitirdik ve dolaba kaldırdık. Yeni kitaplarımıza da haftaya başlıyoruz.
Uyum uyum dedik inşallah bu hafta ondan da kurtuluyoruz. Uyum sağlayan 3. haftada uyumunu sağladı zaten. Sağlayamayan ise değil 12 hafta 12 ay sonra yine aynı yerde olacaklar sanırım.

ahmetce hocam size katılıyorum yeni haftada hepimize bol sabır ve güç kuvvet diliyorum. ALLAH yardımcımız olsun...

Haksay 37 öğretmenimizi başarısından dolayı tebrik ediyorum. Gördüğüm kadarıyla kendine özgü bir tarzla okuma ve yazma sürecini yürütmüş. Projeksiyona, sete ve indirdiği onlarca belgeye ihtiyaç duymaması tek defterle bu işi götürmesi ayrı bir imrenilecek yan. İşin püf noktasını sesi ve sesleri birleştirmeyi kavratmak olarak açıklamış. Uyum sürecini eksiksiz uygulamadığını söylemekte. Kafamda bir sürü sorular uçuşmakta. Acaba uyum sürecini harfiyen uygulamak öğrencilere okuma ve yazma becerisini kazandırmada neler kattı?

Herkese güzel bir hafta ve Güzel bir gün diliyorum.
Sayın hocam uyum süreci sanıldığından çok daha yararlı olacağını 2. gurup sesler geçince göreceğiz.

En azından hangi çocukların özel ilgi istediğini seslere başlamadan fark ettik.
Ayrıca sizin bahsettiğiniz gibi birleştirme yapabilseler çocuklar, olay bitmiş demektir.
Bu durum uyum sürecinde ki çalışmalarla tam olarak sağlanamaz. Ancak uyum süreci bir bütünlük içinde gerek matematiğe ve gerekse türkçeye karşı bir duyarlılık oluşturdu.
Sınıf kurallarının oturması cabası. Şimdi ses döneminde hiç bir sınıf kuralı kalmayacak. Özellile parmak kaldırıp konuşma en aza inecek.
Bu süreci birlikte bir kaç ay sonra başarılı bir şekilde inşallah atlatacağız.
İyi günler dileklerimle.

Yeni bir haftadan herkese günaydın...