İlkokuma Yazma Günlüğü

iyi akşamlar herkese kolay gelsin.ben okumya geçenler için ne gibi etkinlikler düşündüğünüzü soracaktım.ben ve eşim 1. sınıf okutuyoruz. şimdi eşim her öğrenci için ağaç hazırladı 13-14 cm boyutunda üzerine elmalar yaptı ve en çok elması kızarana hediye alacak ama elma kızartma dışında bir şeyler yapmak istiyorum ben.siz neler düşünüyorsunuz

tesekkür ederim 33kalendar hocam, ben sımdı ne yapmalıyımona karar veremıyorum hangısıyle devam etmem daha dogru, gercekten bazen 1.sınıf aldıgım ıcın buyuk pişmalıklar yasıyorum  sureklı stres içindeyım hecelemmı yapıstırmamı cocuklarında kafaları allak bullak olcak ya

lutfen arkadaslar baska fıkır belırtmek ısteyenlar yokmu yardım ıstıyorum

arkadaşlar uzun zamandır forumu takip ediyorum ancak bitürlü bişeyler yazamamıştım. 21 tane öğrencim var. 1 tanesi nakil geldi iki tanesi iyice davranış bozukluğu sergiliyor okuma yazmayla hiç alakaları yok. geriye kalan 18 öğrencinin içinde 5 kişi falan heceleri kendileri birleştirebiliyorlar, bazen de biraz karıştırabiliyorlar. bazıları da benim göstermemei kapatmamı bekliyorlar kendileri kelimeleri  okuyamıorlar bırak kelimeyi bazı heceleri bile kavrayamıolar gösteriyorum birleştirme yaparak sonra unutuyorlar. çocuğa e yanına r gelince ne olur diorum er diyemior bir de diktede sorunum var en iiler bile çoğuzaman karıştırıolar dikteyi hangi sıklıkta yapmalıyım. lütfen yardımcı olur musunuz. meslekte 3 yılım ancak ilk kez 1.sınıf okutuorum. sanki okuyamayacaklar gibi gelior. geri düzeyde çok öğrenci var ne yapmalıyım lütfen yardımlarınızı önerilerinizi bekliorum.

lutfen arkadaslar baska fıkır belırtmek ısteyenlar yokmu yardım ıstıyorum

gerçekten benim de kafam karıştı ne yapacağımı bilemiorum

sercım67 hocam anlattıklarınıza aynen katılıyorum cunku aynı sıkıntıları yasıyorum benım de 3.yılım ılk kez bır okutuyorum ıyı dedıklerım sınıfa gore ıyı bana gore değil okuma sıkıntı dıkte sıkıntı,illa benım baslarında durmam lazım okumalrı ıcın  umarm bıze arkadaslar bı fıkır verir

6 yılımda birleştirilmiş sınfta altıncı kez birinci sınıflara okuma yazma öğretiyorum.öğrenciler açık ve kapalı heceyi söktükten sonra gerisi kolaylıkla gelir.biraz sabır ve bol bol heceden kelime oluşturmak ve oluşturulan kelimeleri yeniden heceleree bölme etkinliklri

sercım67 hocam anlattıklarınıza aynen katılıyorum cunku aynı sıkıntıları yasıyorum benım de 3.yılım ılk kez bır okutuyorum ıyı dedıklerım sınıfa gore ıyı bana gore değil okuma sıkıntı dıkte sıkıntı,illa benım baslarında durmam lazım okumalrı ıcın  umarm bıze arkadaslar bı fıkır verir

inşallah ben de bekliyorum

Arkadaşlar hepinizin yaptığı doğru.Çocukların yapamıyor oluşu insana acaba hata mı yapıyorum dedirtiyor ama her emeğin bir geri dönüşü zamanı geldiğinde oluşuyor.%80 verilen sesi kavradığında diğer sese geçin.
Zorlandıkları heceler kelimeler yerine daha basit ve kavradıkları ile dikte yaptırın ki başarmanın hazzını alsınlar.8-10 cümlu yerine daha az cümleler kullanın.Taşıyamayacakları yükü sarmayın alıştıkça istiyorlar zaten.

Ben de panikledim zaman zaman bu yöntemi bildiğim halde insanın elinde değil.

''Zaman'' işte sihirli kelime bu.

Ben okuyanlar var diye ses vermekte acele etmiyorum.Okumanın şifresini çözenler zaten tüm harfleri öğrendi ama ağırdan giderek geri kalan çocuklarımı ve aileleri panikletmemiş oldum.Bunlar da yetişince inşallah yetişecekler o zaman her gün 1 ses verebilir insan.

Tekrara pekiştirmeye devam.

Okumaya kesinlikle zaman ayırın.Çünkü okurken hem seslere aşina oluyorlar hem de kelimenin kaç hece hecelerin de kaç sesten oluştuğunu kavrıyorlar bu da kelimeyi söylediğinizde heceleyerek yazmalarını kolaylaştırıyor.

Dikteyi başarmaları kolaylaşıyor.

Kelimelerle okuma yarışı da yaptırdım bu da onları daha istekli hale getirdi bazıları geçildiği için göz yaşı dahi döktü tabi teselli ettim önemli olanın bir sonraki yarışta daha fazla kelime okuması olduğunu anlattım.

Yarın resmi 3. gayriresmi kaçıncı veli toplantısını yaptığımı unuttum artık.

asenas ve 33 kalender hocam ben nasıl devam etmelıyım sımdı hecleyerek okunmaları konusunda ısrarcımı olmalıyım nasıl bı yontem ızlemelıyım bundan sonra, hecelemyı kendı baslarına yaptırmak ıcın nasıl etkınlıkler kullanmalıyım cok bocalama yasıyorum

arkadslar öğrenciler kelimeleri nasıl okutuyorsunuz benim sınfın cogunlugu harflerı yapıstırarak okuyo  hece olarak gormuyo, hecelemede benımcocukların basında durup örneğin mimar ın mi sini kapatıp mar ı okutmam lazım kendı baslarına hecelem yapamıyoarlar lutfen yardım edın kafam cok karısıyor ne yapmam lazım bunu bı sakıncası var mı lutfen soyleyın

Öğretmenim yeni kelime oluştururken kavranmış hece ve kelimelere ses ekleme yoluyla ilerlemede bir sorun yok.

Tekrarda; ses, hece, kelime, cümle ; hepsinden gerektiği kadar tekrar bu aşamada gerekli.

Seslerin bolca  kullanıldığı kelimeleri cümle içinde sıksık,

Tüm öğrenilen sesleri, sıkça kullanılan heceleri ve kelimeleri içeren cümleleri aradabir pekiştirme amaçlı okuma, yazma, dikte v.b çalışmalarda kullanacak şekilde örme, yapılandırma mantığına uygun kullanabilirsiniz.

Örneğin kavranmış bir kelimeyi çocuklar bütün olarak okuyor, yazıyorsa bu ve benzeri kelimeleri heceleterek okutmanın gereği yok.

Ancak noksan söyleniyor, yazılıyorsa; heceletmek gerekiyor, bunda bir yanlışlık yok.

Kolayca okunan cümleleri ve kelimelerini heceletmektense, cümlenin kaç parçadan oluştuğuna dikkat çekmek daha mantıklı olur. Bu; dikte çalışmalarını da kolaylaştırır.

Şu aşamada ses, hece ve kelime çalışması vurgu dahil her türlü çalışma şekline açıktır.

Sınıflarda yavaş yavaş seviye grupları oluştuğunu fark etmişsinizdir. Kimi öğrenci için bazı sesler ve hecelere vurgu yapılması gerekli olabilir, daha hızlı öğrenenler içinse cümle içinde kelimeye vurgu gerekebilir. Bazı öğrencilerimiz de sesi birleştirme sıkıntısını henüz aşamamıştır. Kısaca seviyelere uygun her çocuğa gerektiği kadar takviye gerekebiliyor.

Tekrar çalışmalarında kısaca;

Bütün-parça-bütün mantığını kullanabilirsiniz.

Örnek:

kelime için       limon       li-mon      limon (tahtada yazıp gösterme, seslendirme ile destekleme)
gerekirse bir iki satır yazdırma (ancak bunca kelimeyi tek tek birkaç satır yazmaya kalkmak zaman sıkıntısı getirecektir. Kısa yoldan kelimenin nasıl oluştuğu gösterilerek, okutularak; pekiştirme çalışmasının cümle içinde yapılması daha makul olur sanırım.)

cümle için örnek (özellikle toplu okumalarda ve diktede)

Mine nar tat. (normal söyleniş, okunuş)

Mine       nar       tat. (kelimelere sesle vurgu yapılarak)
Mine nar tat. (normal söyleniş)

Bu vurgu (ön plana çıkarma, dikkat çekme) işi renklerle, seslerle, somut nesnelerle (fişlere yazılmış olarak-somut) veya öğretilecek ses, hece veya kelimenin açıkta bırakılıp diğerlerinin üzerinin kapatılması ile de yapılabilir.

Yardımcı olabilecek ip uçlarından hatırımda olanları yazdım, umarım yararlı olur öğretmenim. Kolay gelsin iyi çalışmalar.

benimde sınıfımda aynı sorun var hocam bende

arkadslar öğrenciler kelimeleri nasıl okutuyorsunuz benim sınfın cogunlugu harflerı yapıstırarak okuyo  hece olarak gormuyo, hecelemede benımcocukların basında durup örneğin mimar ın mi sini kapatıp mar ı okutmam lazım kendı baslarına hecelem yapamıyoarlar lutfen yardım edın kafam cok karısıyor ne yapmam lazım bunu bı sakıncası var mı lutfen soyleyın

benimde sınıfımda aynı sorun var hocam sizin gibi düşünüp duruyorum bende. birde mimarda mi kısmını okumak kolayda mar ı da okuturken mmm aaa ma, ma rrr mar hadi başa dön mimar çok sıkıntılı oluyor sizler nasıl uyguluyorsunuz bunu

28 devamlı öğrencimden 20 si birleştirmeyi öğrendi.yani mantığı kavradı.ne verirsem birleştiriyor.bunu anlamak içinyanına sırasına gidip ileri harflerden bir sesi veriyorum sonra bir hece gösteriyorum.birleştiriyorsa tamamdır.
ama yavaş okuyorlar ikinci dönem hızlanırlar artık.
diğer sekizi ise biri peltek gibi bazı sesleri çıkaramıyor.diğeri annesi yok üvey annesi var.ilgisizlik çok.
biri konuşmaya geç başlamış.hala normal konuşmuyor.kitap nerde diyorum''yeşil''diyor.düşünün artık.
diğeri anne anca para derdinde çocuğa ödev yaptırmıyor.her geldiğinde burs diyor.başka derdi yok yani.
yani bu 8 li beni zorluyor.
yarın''m ''sesi metin yazacağız.artık haftada 2 sese geçiyorum.Ocak ayında haftada 3 ses vereceğim inşallah.ve karnede bütün harfler bitecek.bakalım sonuç ne olacak.

benimkiler mim-ar diye okuyorlar ben de sakınca görmüyorum heceyi şimdi hissetmesi gerekmiyor diktede de zorlanmıyorlar