Okuma Hızını Arttırma Ve Okuduğunu Anlama Etkinlikleri

Okuma gelişiminde uygulanan yöntemin yanısıra öğrencinin algılama kapasitesi de çok önemli bence.Haftada en az iki kitap okuyoruz,etkinlikler,hikaye saatleri yapıyuruz.Yine de çok iyi okuyanların yanında yanlış okuyup doğru anlatan(ben de anlamıyorum nasıl becerdiğini) doğru okuyup anlatamayan,1. sınıf çocuğu hızında okuyan öğrencilerim var.

Bazı öğrencilerm günde 4-5 kitap okuyor.Annesi benimle bu çocuğun kafası karışır hocam diye konuşmaya geldi.Ama ben çocuğun algısını geliştirdiğini düşünüyorum.3. sınıfta sadeleştirilmemiş Sergüzeşt'i okuyan öğrencilerim var.

en önemlisi zaten okuma alışkanlığı diğerleri arkasından gelir. okumaya önem vermeliyiz

Her gün evde 1 hikaye okutturur,sınıfta anlattırırım.Anlamanın gelişmesine fayda sağlıyor.

2. sınıflarda dakikada ortalama kaç kelime olması lazım?

ben okuyan boncuğu tablosu yaptım. öğrenciadı ve kitap adı yazılı.okudukları kitapla ilgili her öğrenciye sorular soruyorum bilirse kitabı okumuştur.nazar boncuğ stker veriyorum tabloda adının karşısına yapıştırıyor.her okudukları 12 kitapta şeker 24 kitapta kalem vs gibi hediye alıyorlar.

Ben ise arkadaşlar şunu gördüm çok hızlı olunca dikkatsiz okuyorlar.Çok yavaş okuyunca zaten kötü okuyup bişe anlamıyor demektir.En son keşfettiğim yöntemde çocuklara  paragrafın uzunluğuna göre 20 saniye falan süre verip okutturuyorum.Sonra hadi bakalım kim ne anladı diyiyorum.Böylece (ümit ediyorumki)Muhakkak kendilerinde akuduklarını akıllarında daha iyi tutacak taktikler geliştirirler ve okuduklarını daha iyi anlamaya başlarlar.

1. sınıflarda sessiz okuma öncelik olmadığını hatta müfredatta böyle birşeyin olmadığını hatırlıyorum. Burada görünce de şaşırdım.

Okuma yarışmalarına gelince öğrencinin kendini geçmesi esas olan. Noktalama işaretlerine uyarak okuyan, harf hece yutmayan yada yanlış okumayan öğrencim kelime sayısı az dahi olsa sınıf ortasında tebrik ediyorum.

5N1 K çalışmalarında kesinlikle cümle ve uzun cümle istiyorum. Tane tane konuşmalarının üzerinde duruyorum.  Aksi takdirde bunu bu sene alışkanlık haline getiremesem sonraki senelerde problem olacağını biliyorum.

1. sınıf alışkanlıkların kuralların, farklı düşünmenin, özgüveninin senesidir. Acele etmeyin panik olmayın 5 sene sonra nasıl bir sınıf istiyorsanız ona göre davranınız. Akademik konuların arttığı dönemlerde davranış problemleriyle ya da geri dönmelerle geçirmeyiniz.

internetteki sınıfınız

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Arkadaşlar gerek matematikte gerekse türkçede sınıf seviyesi ve şartları çok önemli. varolan programın eğitimini alıp yüzlerce öğretmene anlattım. 1. sınıf içinde deneyimim çok fazla. sorunlara büyütmeden çözmenize yardımcı olurum.

Bir öğrencim her yöne sınıf arkadaşlarının gerisindeydi.Ocak ayında okumaya geçti.2. dönem ise kekeler gibi tekrar ederek okuyordu.Okuma kitabımız,tekerlemeler,şiirler  ve fıkralar sayesinde
şimdi 25 kelimenin üzerinde okuyor.Hikaye kitapları okumaya başladı.Artık çekinmeden yüksek sesle okuyor.önemli olan öğrencilere neleri yapabileceklerini göstermek.onlara yapamayacakları şeyleri vermemek.

Ben burda okuduğum kadarıyla amaç hızlı okumayı sağlamak ya da çok okumayı sağlamak.E bu çocuklar okuduklarını anlamadıktan sonra bunların ne önemi var ki.

Ben De 5. Sınıfı Okutuyorum Bazı Öğrencilerimde Kitap Okuma Alışkanlığı Neredeyse Hiç Yok Sadece Yanında Durduğum Zamanlarda Okutabiliyorum Şimdi Bir Çalışma İçindeyim. O Öğrencilerim İçin Minik Hikaye Kitapları Oluşturuyorum Ve Kahramanlar Kendileri Yer Köyümüz Zaman İçinde Bulundukları Anlar. Özellikle Başlarından Gecen Olayların Öyküleştirilmesi İlginç Olacağa Benziyor Zahmetli Am İşe Yarar.
b. Karadağ

ilkokul 1. sınıf öğrencisinin okuması  nasıl hızlanır 

ilkokul 1. sınıf öğrencisinin okuması  nasıl hızlanır 

öğretmenim,bol bol kısa hikayeler okumaları sağlayıp pekiştirin. ve şu şekilde kelimeler hazırlayın.

akı
akıl
akıllı
akıllılar

bu ayda 1. sınıfların okuması nasıl olmalı arkadaşlar dakika tutan var mı