İlkokuma Yazma Günlüğü

fmerve öğretmenim sınıfımda seviye grupları oluştu.normal seyrinde giden öğrencilerim artık kapamıyorlar.ama bu seviyeye gelmelerinde evet heceleri kapatmam rol oynadı. yoksa zaten karıştırıyorlardı. kapatmadan okuyan öğrencilerimi gün içinde tahtaya kaldırıyorum ve nasıl okuyup birleştirdiklerini sesli sesli yapmalarını istiyorum.mesela etli kelimesinde e,et,etl,etli diyorlar..
geriye kalan öğrencilerimden bir kaçını bu şekilde arkadaşlarını gördükleri için kazandım diyebilirim:)
birde heceleri renkli şekilde hazırlanan kelimeler çok ilgilerini çekiyor.bir nevi hece kapamak gibi geliyor bana...

hocam benım ogrencılerımde soyle bır yol ızlıyor ne yapagımı bılmıyrum ıyımı kotumu anlamadım

eml48 hocam harf harf ekleyerek okuyorlar mesela limon kelımesını okurken li lim limo limon seklınde önce li sonra mon demıyorlar yanı bu sekıldede cok denedım ama sureklı bastakı heceyı unuttuklarını soyluyorlar

fmerve öğretmenim benim öğrencilerimde yani okumayı kavrayanlarda işte öyle okuyorlar.birleştirmeyi kavramış öğrencileriniz.ben heceyi kavrasınlar diye, çünkü diktede hece işimize yarıyor, sizin söylediğiniz şekilde kelimeyi okuyup bulduklarında hadi şimdi de yavaş yavaş okuyalım diyorum.ozamanda liii mooon diyorlar zaten.li yi kapattığınızda mon diyebiliyorlarsa sorun yoktur.en azından benim tecrübelerim böyle gösteriyor...

olumlu düşünecek olursak,  başarıyoruz:))

fmerve öğretmenim işte bu yöntemin en önemli sorunlarından birisi bu.geçen hafta  sitedeki müfettiş Cemil Coşkun by ile de bu konuyu konuşmuştum.Okuma hızı ve anlama cümle yöntemindeki kadar iyi olmuyor.avantajı okumaya erken geçilmesi dezavantajları ise çok fazla.Ama ne yazık ki müfredat böyle diyor bunu uygulayacağız.Öğrencinizin li-mon diye okuması gerekiyor.yani sese ses giderek değil heceleyerek.bu yöntem öğrencilerin heceleri yanlış bölme hatalarınıda arttırıyor.

hocam ne yapmalıyım ben ozaman bilmiyorumki

en tuhaf olanı da 2. kitap metinleri el yazısı değil düz yazı ile yazılmış..

Cuma günü tahtaya nanometre yazdım. 23 kişiden sadece 4 kişi doğru okudu. Diğerleri hecelemeye çalıştı ama okuyamadılar.

Daha sonra    na-no-met-re  şeklinde hece aralarına çizgi çektikten sonra okuttum. herkes okudu. Çok garip bir durum.

pettym hocam ben ne yapmalıyım ozaman bılmıyorumkı renk renk okutturuyorum ama ılk okuduklarını unutuyorlar

Cuma günü tahtaya nanometre yazdım. 23 kişiden sadece 4 kişi doğru okudu. Diğerleri hecelemeye çalıştı ama okuyamadılar.

Daha sonra    na-no-met-re  şeklinde hece aralarına çizgi çektikten sonra okuttum. herkes okudu. Çok garip bir durum.

leopar öğretmenim ben olsam tanımadakları uzun kelime yerine çevrelerinden tanıdıkları kelimeleri seçerim kolaydan zora bilinenden bilinmeyene ilkesi benim görüşüm

fmerve öğretmenim önemli olan öğrencilerinizin sesleri tanımaları ve bu seslerden hece oluşturabilmeleri.bu yönde çalışmalar yapın okuma hece ile olmalıdır.bu yüzden öğrencilerinize hece oluşturmalarına heceleri birleştirip kelime ve cümleler yapmalarını  sağlayın.önemli olan mekanizmayı kavratabilmek gerisi kolaylıkla gelir.tek tek harfleri birleştirerek gitmelerine izin vermeyin.kelimenin sonona geldiklerinde baştaki sesleri unutmuş olurlar.
dikte yaptırırken sesleri söylemeyin.heceleyerek söyleyip yazdırabilirsiniz

leopar öğretmenim ben olsam tanımadakları uzun kelime yerine çevrelerinden tanıdıkları kelimeleri seçerim kolaydan zora bilinenden bilinmeyene ilkesi benim görüşüm

Hocam haklısınız. Ancak ben böyle 3-4 heceli kelimeleri okutmakla öğrencilerimin uzun kelimeleri okumaları konusunda bilgi edinmiş oldum. Ama okuyamadılar. Kısa kelime ve cümleleri okuyorlar zaten.

leopar hocam heceleri renkli kalemlemi yazıyorsunuz nasıl bır yol ızlıyorsunuz, yazılarımı belkı gormussunuzdur cok sıkıntıdayım suan yarın pazartesı ve bır suru karasızlık, öğrencilerim harf harf bırlestırerek okuyo hecelem yı anllamadılar cunku sureklı ılk hece neydı dıye  basa donup yenıden t a demeye baslıyorlar yarın ne yapmalıyım ben

bunlar uzun kelimeleri de okuyacaklar değil mi yani şimdi okumalarını beklemek doğru ddeğil ? mi

leopar hocam heceleri renkli kalemlemi yazıyorsunuz nasıl bır yol ızlıyorsunuz, yazılarımı belkı gormussunuzdur cok sıkıntıdayım suan yarın pazartesı ve bır suru karasızlık, öğrencilerim harf harf bırlestırerek okuyo hecelem yı anllamadılar cunku sureklı ılk hece neydı dıye  basa donup yenıden t a demeye baslıyorlar yarın ne yapmalıyım ben

Heceleri tahtaya beyaz tebeşirle yazdım. Renkli kullanmam çocuk alışmasın diye. Harf harf birleştirerek okumayla uzun kelimelerin okunması imkansız gibidir. Doğru heceleme en iyisi. Çünkü okumaya geçtikten sonra  çok daha uzun kelimelerle karşılaşacaklardır.