İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

MÜFETTİŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
arkadaşlar çalıştığım okula bugün müfettiş geldi.r sesindeyim ve r sesiyle ilgili 2 gündür oluşturduğum çoğu kelimeyi gereksiz ve fazla buldu.eğer cümle yapamayacağın metin luşturamayacağın kelimeler varsa bunların üstünde çok durma dedi.ŞŞŞŞŞOOOOOOOOOKK oldum.sınıfımda Ali nar al.İri nar al.gibi basit en fazla 3-4 kelimeden oluşan cümleler yazdırdı.benim oluşturduğum tarla,narlar,terli,otlar gibi kelimelerimi gereksiz ve çocuklara fazla yükleme dedi. AAAAANNNLAMADIĞĞIIIM  bana sesleri tanıtıp ilgili hece kelime cümle çalışması yap derken sesleri tanıtarak çocukların zorlanmaddan birleştirerek okuduğu bu kelimelere gereksiz demesiydi.var mı AAANLAAAYAAANNNN.
sonuç:bizim kadar bilmiyolar 3 senedir uygulana bir sistem 2.kez okutuyorum ama bana gelip aldığı seminerlere göre yorum yapıyor.  

hocam bence de çok fazla kelimeye gerek yok. bunun yerine işlek olan, metin çalışmalarında yararlanacağınız kelimelerin öğretimine ağırlık vermeniz daha mantıklı olabilir. Çünkü çocuğun öğrendiği kelime sayısı artıkça kafası da doğal olarak daha karışıyor. siz ilgili ses ile işlek olan kelimeleri vermekle kalmıyor, bu kelimelere ek getirerek öğrenciyi zorluyorsunuz. bence 2. hatta 3. gruptan sonra hece sayısı fazla olan anlamlı kelimeler türetilmeli. bu bir yorumdur yanlış anlamayın yine de doğal olarak en iyiyi siz bilirsiniz. siz öğrencilerinizi ve seviyelerini tabiki daha iyi bilirsiniz.

biz şu anda a harfindeyiz çokmu yavaş ilerliyoruz

sebahat hocam biraz hızlanmanız gerek ama çok değil.geçen yıl ben de bu zamanlar a sesindeydim.birleşt sınıf okutuyorum bu sene i yi verdim p tesi n sesine geçeceğim.ama siz geride kaldım telaşına kapılıp sindirmeden geçmeyin sonra geri dönmek zor oluyor.

Arkadaşlar,sizlerle özgün ve bence güzel olan bir çalışmayı paylaşmak istedim.Bu çalışma ile, renkli yazıcınız olmadan da renkli sayfa hazırlamanız mümkün.Bunun için  ihtiyacınız olan şeyler keçeli kalem ve çizgili el yazısı fontu.
Beş sınıfı da ben okutttuğum için seslerde fazla ilerleyemedim,ekteki dosyada o sesine kadar olan çalışmalar var.Ama çalışmaları beğendiğiniz taktirde aynı çalışmayı kendiniz de hazırlayabilirsiniz, ekteki dosyada çalışmanın nasıl hazırlanacağına dair açıklamalar var.
Arkadaşlar, ben  öğrencilerime bu çalışmaları veriyorum, renkli olduğu için çok sevdiler.Sizlere de tavsiye ederim.
Allah hepimizin yardımcısı olsun.

Sevindim salemm öğretmenim.

Nacizane bir önerim de dikte çalışmasında sorun yaşayan arkadaşlara olacak:

Her gün son ders, yazımında en çok sorun yaşanan kelimeleri belirleyerek sınıfta bir yarışma düzenliyorum. Sınıf yine 2 grup.
Tahtayı 3'e ayırıyorum ve örneğin;

    1            2              3
"atlet"    "atlat"     "atalt"        yazarak diyorum ki;

"Bu sorum 1. gruba. Tahtaya "atlat" yazdım. Ama bunlardan sadece biri doğru, diğerleri yanlış. Acaba hangisi doğru? Haydi bakalım 1 diyenler parmak kaldırsın. 2 diyenler... 3 diyenler..."
şeklinde grubun tamamını gözleme şansım oluyor.
Grubun çoğunluğu doğru yazılışı bilmişse, grup 1 puan kazanıyor. Ardından 2.grubun sorusuyla oyun devam ediyor.

Bu arada oyun içerisinde mutlaka diğerlerinin niye yanlış olduğu üzerinde duruyorum. Bunu da ben söylemiyor, öğrencilere bulduruyorum.

Çok işime yarayan bu çalışmayı sizlerle paylaşmak istedim. Herkese kolay gelsin diyorum.

çok hoş bi fikir aklınıza sağlık öğretmenim.

hangi sestesiniz? ben n sesini hissettirdim. çok mu gerideyim.

pazartesi i yi hissettiricem yani daha da geride olanlar var hocam

MÜFETTİŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ
arkadaşlar çalıştığım okula bugün müfettiş geldi.r sesindeyim ve r sesiyle ilgili 2 gündür oluşturduğum çoğu kelimeyi gereksiz ve fazla buldu.eğer cümle yapamayacağın metin luşturamayacağın kelimeler varsa bunların üstünde çok durma dedi.ŞŞŞŞŞOOOOOOOOOKK oldum.sınıfımda Ali nar al.İri nar al.gibi basit en fazla 3-4 kelimeden oluşan cümleler yazdırdı.benim oluşturduğum tarla,narlar,terli,otlar gibi kelimelerimi gereksiz ve çocuklara fazla yükleme dedi. AAAAANNNLAMADIĞĞIIIM  bana sesleri tanıtıp ilgili hece kelime cümle çalışması yap derken sesleri tanıtarak çocukların zorlanmaddan birleştirerek okuduğu bu kelimelere gereksiz demesiydi.var mı AAANLAAAYAAANNNN.
sonuç:bizim kadar bilmiyolar 3 senedir uygulana bir sistem 2.kez okutuyorum ama bana gelip aldığı seminerlere göre yorum yapıyor.  

Müfettişin söylediklerinde mantık buluyorum. Böyle müfettişlerin olduğuna sevindim.

Herkese selam.Ben de 38 kişilik  1.sınıf okutuyorum.Bu gün u sesini verdim.Öğrenciler hiç zorlanmadan yazdı.
Benim sıkıntım,forumda bir kaç yerde bahsedilen okuyan öğrencinin yazamaması.Mutlaka arada hata yapıyorlar.Cümleyi eksik kelime ile yazdıklarını sanıyorlar.Ali et alma şeklindeki bir cümleyi Ali e alm şeklinde yazıyorlar.Fakat şuna şahit oldum.Öğrencilerin bir günü bir günü tutmuyor.Her gün farklı gelişimlere şahit oluyorum.Okumayan öğrencim bu gün beni şaşırttı.Bakarak yazamayan öğrencim öğretmen masasında gözümün önünde güzel güzel yazdı.
Ben de dersleri zamanında ve gerektiği gibi yapıyorum.İlk ders hayat bilgisi.Çamdan kavaktan konuşuyoruz.Bu gün Atatürk konusunda Atatürkün annesi Zübeyde hanımdan girdik,Teyzemin adı da zübeyde,benim teyzem de şunu yapıyor,biz teyzemle şöyle şöyle yapıyoruz,aaaa şu hareket yanlış,bu doğrumu çocuklar v.s bir baktık zil çalmış. :Konuşan her öğrenciyi sonuna kadar dinliyorum çünkü.
Sonuç olarak:Pazartesi günü kafayı yiyordum ama,cuma günü yani bugün rahat bir tatile girdim.Bir annenin dediği gibi,öğrencinin başını okşayıp,aferin demek,defterine bir yıldız atmak öğrenciye acaip şevk ve hız veriyor.Veli de ilk olarak bunu söylüyor.Çünkü çocuğun eve gittiğinde ilk dediği şey,öğretmenin o gün ona olan davranışı.Bana aferin dedi,sen aslansın dedi,güzel kızım dedi v.s Ve öğretmenin gözüne girmek,aynı davranışı görmek için çabalıyor.Ben okumadan ziyade yazının kazandırılması taraftarıyım.Yazıyı yanlış veya eksik yazmaya alışırlarsa düzeltilmiyor.Okumayı nasılsa öğreniyorlar.Geçen sene 1.sınıf okutan öğretmenlerin de şikayeti bu yönde.Öğrenci yazısı okunacak gibi değil.Dediğim gibi 2 gün önce okumayan öğrenci bu gün şakır şakır okuyordu.Ama aynı öğrencinin yazısı hep aynı.İnci gibi.Aynı öğrenci haftaya daha iyi okuyacak.Ama bu gün u harfini yanlış öğrenen bir öğrenci sürekli o harfi yanlış yazacak.
Öğrenciye sabır,şefkat,hoşgörü ,öğretmene başarı olarak geri geliyor.Ben bunu gördüm.Herkese başarılar diliyorum.

deniz74 öğretmenim geçen senede aynı yöntemle 1.dönemde tüm sınıf okumaya geçti(44 kişi) okuyup anladıktan sonra  sistem çokta farklı değil yazabiliyorlardıda şu an da okumaya geçen tam yazıyor

Nehirsu öğretmenim; "ses yöntemi" de okuma yazma öğretim yöntemlerinden biridir. Yalnız bu yöntem ile okuma yazma öğrenen çocukların okuma hızları düşük olmaktadır. Okuma hızı ile okuduğunu anlama doğru orantılıdır.Yani ne kadar seri okuyan bir öğrenci (sessiz okuma) okuduğunu daha çok anladığı bilimsel bir gerçektir. Bu yöntem 1960 lı yıllarda ülkemizde uygulandı. Okuma hızları belli bir limitin üzerine çıkmıyor. Konu göz sıçramaları ile ilgili, Okuma hızı göz sıçrama sayısı arttıkça düşer. Dolayısı ile anlama da düşer. Ses yöntemi ile okuma öğrenen çocukların satır üzerinde göz sıçrama sayıları yüksektir. Okuma hızı öğrencinin gelecekte başarılı veya başarısız olması konusunda önemli bir değişkendir. Ses temelli cümle yönteminin amacı doğrultusunda uygulanmasının faydalı olacağını düşünüyorum. Sabır ve kolaylıklar dilerim....

Merhaba arkadaşlar; dün müfettişler okula teşrif ettiler.Bende tabiki soru yağmuruna tuttum.Bana dikte çalışmasını fazla yapmamı söyledi.Bütün sesli harfleri vermemi b,c,d,g gibi zor çıkarılan sesleri sona almamı söyledi . Çocukların heceleri daha çabuk birleştirmesine faydası olacakmış.Deneyeceğim.

Merhaba arkadaşlar; dün müfettişler okula teşrif ettiler.Bende tabiki soru yağmuruna tuttum.Bana dikte çalışmasını fazla yapmamı söyledi.Bütün sesli harfleri vermemi b,c,d,g gibi zor çıkarılan sesleri sona almamı söyledi . Çocukların heceleri daha çabuk birleştirmesine faydası olacakmış.Deneyeceğim.

Marcan öğretmenim,
Seslerin veriliş sırası:
1 grup    e,l,a,t
2   "        i,n,o,r,m
3   "       u,k,ı,y,s,d
4   "       ö,b,ü,ş,z,ç
5   "       g,c,p,h
6   "       ğ,v,f,j

Bu sıralamaya göre sesleri vermenin faydalı olacağını düşünüyorum. Kolay gelsin..... 

çok hoş bi fikir aklınıza sağlık öğretmenim.

teşekkürler güzel bir fikir

ELYAZISI SİMİLATÖRÜ NASIL KULLANILIYOR ÖMĞRETMENİM. gÜNLÜĞE EKLENMİŞTE.nASIL YÜKLENECEK?

Arkadaşlar,sesleri yapmakta zorlanan öğrenciler için hazırlanmış çalışmalar ekteki dosyada. Hangi seste iseniz sayfayı silip istediğiniz sesi yazarak kolayca  yenisini hazırlayabilirsiniz.
Bu çalışmanın orjinalini görebilmeniz için, bilgisayarınızda çizgili el yazısı fontunun yüklü olması gerekir.

r sesindeyim,yazılış itibariyle n ile r'yi karıştırdılar,müfettişlerin eli kulağında...benim tek korkum normal şartlarda yazan çocukların müfettiş karşısında hiç birşey öğrenmemiş gibi davranması...(başıma gelmedi değil)bu esnada sınıftaki 4 öğrenciyle biraz daha ilerideyiz.sınıf r'de iken biz u ve k harflerini çalışıyoruz..bu öğrencilere sadece sesi söylemem yetiyor,hemen okumaya geçiyorlar,bu hızla giderlerse 2 haftaya kadar biz bu işi bitiricez galiba ve inşallah...