İlkokuma Yazma Günlüğü

Arkadaşlar dökümanlara da yazdım ama cevap gelmedi.Meb yayınlarının görsel sanatlar ve beden eğitimi günlüklerine ihtiyacım var.

   Öğretmenim, bildiğim kadarıyla MEB yayınları yıllık ve günlük planları yok. Kılavuz kitapları var. Kılavuz kitaplar da biz sınıf öğretmenlerine değil; branş öğretmenlerine verildi( En azından benim ilimde.).
 Tüm bunlara rağmen eğer; MEB yayınlarınınÜnitelendirilmiş yıllık planlarını kullanıyor iseniz, diğer yayınevlerinin yıllık ve günlüklerine bakınız. Büyük olasılıkla yerlerinde değişiklik olsa da "Özel Yayınevleri" de MEB programı doğrultusunda planlamışlar genelde tüm planlarını. Ben beden Eğitimi ve Görsel sanatlar Kılavuz kitaplarını branş öğretmenlerimden temin ettim. Ne yıllık ne de günlük derdim yok. Siz kılavuz kitap bulamaz iseniz bir şekilde bulup yardımcı olmaya çalışayım.

Pazartesi; yarın: Ben çantasız öğretime başlayacağım. Anneler ödev diye, benim bebelerimin başının etini yiyemeyecek. Evde ve okulda sıkılmadan okuma yazma ve kişilik gelişimlerini tamamlayacaklar.

yürekveren hocam aynı hızla gidiyoruz anlaşılan

sayın hocalarım öğrencilerim harfleri birbirine ekleyerek okuyorlar.birçoğu bu sekilde ne versem okuyor.Böyle devam mı etmeliyim yoksa hece hece mi okutmalıyımm..görüşleriniz nelerr yarın nasıl bir uygulama yapmalıyım.

Cuma günü "s" sesini verdim. Sesleri sezdirmeye başlayacağım da bebelerimden bazıları sesini farkında olmadan fısıldıyor. Hiç önemsemiyormuşum gibi ypıp; görsel, işitsel ögelerle( Bilişim Teknolojilerini kullanarak) sesi sezdirme, zihinde kodlama, oyun, müziklerle devam ediyorum. Yazmaya gelince en çok korktuğum ses"s" idi, sorun yok. Çok güzel yazıyorlar. Haftada iki ses ile devam edeceğim. "Okuyan-patlayan mısır- kurdela takılan...." sınıf bir bütün olarak devam ediyor.

   Öğretmenim, bildiğim kadarıyla MEB yayınları yıllık ve günlük planları yok. Kılavuz kitapları var. Kılavuz kitaplar da biz sınıf öğretmenlerine değil; branş öğretmenlerine verildi( En azından benim ilimde.).

 Tüm bunlara rağmen eğer; MEB yayınlarınınÜnitelendirilmiş yıllık planlarını kullanıyor iseniz, diğer yayınevlerinin yıllık ve günlüklerine bakınız. Büyük olasılıkla yerlerinde değişiklik olsa da "Özel Yayınevleri" de MEB programı doğrultusunda planlamışlar genelde tüm planlarını. Ben beden Eğitimi ve Görsel sanatlar Kılavuz kitaplarını branş öğretmenlerimden temin ettim. Ne yıllık ne de günlük derdim yok. Siz kılavuz kitap bulamaz iseniz bir şekilde bulup yardımcı olmaya çalışayım.

Bende de kılavuz kitaplar var ama yine de beden ve görselin günlüklerini istiyorlar.Zor oldu ama hazırladım.Teşekkürler.

"Okuyan-patlayan mısır- kurdela takılan...."  şu ana kadar hiç yapamadım, yapmayı da düşünmüyorum. İlkokulda okumaya geç de geçmedim, Perizat Öğretmenim kurdela da takmamıştı ama ben : "Kırmızı Kurdela Tak Öğretmenim"i bildim bileli öğrencilerime ne kurdela, ne elma kızartma.... gibi görsel pekiştireçler vermedim. ( Veren arkadaşlarımı tenzih ederim.)

y sesını nası hıssetıtırısek daha kalıcı oluyor arkdaslar???

Hocam gül resmi yapıyorsunuz güle de diken yapıyorsunuz elini değen bir çocuk resmi yapıyorsunuz dikene değidiği anda ayyyy:))) deyip kavratabilrisiniz.  

merhaba arkadaşlar ben yeni atanan bir öğretmenim 1. sınıfları aldım. çocukların durumu çok kötü öğretmen sadece y sesine kadar vermiş ama ne kapalı hece var ne de açık hece okuma yaptırmamış şırnaktayım çocukların türkçede zayıf sizce neler yapabilirim sınıf 40 kişi birde

Arkadaşlar sesleri öğrencilerin kolayca birleştirmelerini  kavratmak için size uyguladığım ve %95 başarı sağladığım yöntemi anlatayım.elinize iki tane kağıt alın.örneğin birine L ,diğerine de A yazın.L olanı yukarı kaldırın.diğer A yazanı arkanızda saklayın.havada duran L sesini hiç duraksatmadan A sesi yanına yavaş yavaş gelip dokunana kadar okutun.A sesi dokunduktan sonra A sesini okutun.Öğrenciler bunu yaptıktan sonra LA dediklerinin farkında olacaklardır.İsterseniz şimdi evde kendiniz bir denemesini yapın.Ne kadar güzel ve etkili olduğunu fark edeceksiniz.

ayten hocam kaç öğrenci var szde

Arkadaşlar sesleri öğrencilerin kolayca birleştirmelerini  kavratmak için size uyguladığım ve %95 başarı sağladığım yöntemi anlatayım.elinize iki tane kağıt alın.örneğin birine L ,diğerine de A yazın.L olanı yukarı kaldırın.diğer A yazanı arkanızda saklayın.havada duran L sesini hiç duraksatmadan A sesi yanına yavaş yavaş gelip dokunana kadar okutun.A sesi dokunduktan sonra A sesini okutun.Öğrenciler bunu yaptıktan sonra LA dediklerinin farkında olacaklardır.İsterseniz şimdi evde kendiniz bir denemesini yapın.Ne kadar güzel ve etkili olduğunu fark edeceksiniz.

yarın denerim hocam inş etkili olur. ama bu t sesinde yapmak zor gibi.

hepsinde yapabilirsin hocam.t sesini t-t-t-t-t-t ...şeklinde okutun.bunu başka seslerle de 1 hafta kadar yaparsanız kendileri birleştiriyor ve ta ,la .....diyebiliyor.bunu kavradı mı okumaya hızla geçecektir.

arkadaşlar ben de s sesindeyim ben bişiy merak ediyorum dikteye çok önem veriyorum fakat bazı öğrencilerim hiç bişiy yapamıyor okuyor ama yapamıyor sınıf mevcudum 25 , 17 öğrencim sölediklerimi yazıyor ama kaln 8 tanesi için ne yapabilirim.

sayın hocalarım öğrencilerim harfleri birbirine ekleyerek okuyorlar.birçoğu bu sekilde ne versem okuyor.Böyle devam mı etmeliyim yoksa hece hece mi okutmalıyımm..görüşleriniz nelerr yarın nasıl bir uygulama yapmalıyım.

  Öğretmenim, eğer daha iyi öneri bulamazsanız; öğrencilerinize( Veliler öğretimin içinde ise velilere de) okuma yazmanın harf birleştirme aşamasını geçtiğinizi artık hece değil  mümkünse ki olur sözcüğü, hatta 2-3 sözcüğü/ tümceyi görmeleri gerektiğini açıklayınız. Sınıftaki  öğretim çalışmalarında artık birleştirmeye izin vermeyiniz. En azından sözcüğü söyleyebilen"OKUSUN", belki bir çözüm olur. Ancak; hecelemeden okuma eylemi için daha zamanımız var. Belki 2. dönem ortalarında hecelemeden okumaya geçeceğiz.( Bireysel farklılıklar, çok okuyan ve okuma çalışması yapan öğrenciler hariç.) DİLERİM SİZE VE BANA DAHA İYİ BİR YOL GÖSTEREN EĞİTİMHANE DOSTU OLUR.