İlkokuma Yazma Günlüğü

hocam bir de açık ve kapalı heceleri ezberletebilirsiniz o da faydalı oluyor tekrarlandıkça

yanı hocam ben ben yıne hecelerı bırlestırerekmı gösteriyim tahtada, okumada da bu sekılde yapmak yerıne once kırmızıyı okuyalım sonra mavıyı dıye zorlamalımıyım cocugu, onlar hep harf ekleyerek okudu bu hafta acaba onların kafasını allak bullak etmıs olurmuyum bunu denıyerek hamıt hocam bılmıyorum kı

hocam sesler verildikçe öğrenci açık ve kapalı heceleri yavaş yavaş oluşturuyor mesela
benim bir öğrencim k sesi ile ilgili bir metinde;
okumak kelimesini şöyle okudu ben hiç yardım etmeden
ok u --> oku m -->okum  ak --> okumak diye
zamanla heceleri öğrenci kafasında oluşturarak okumasını geliştiriyor hocam zaten bu sistemde öğrenci harflari birbirine bağlayarak okumasını ilerletiyor

hocam bir de açık ve kapalı heceleri ezberletebilirsiniz o da faydalı oluyor tekrarlandıkça

Ben bu hecelerden oluşan çalışma kağıdını dağıttım öğrencilere önce okuyp sonra dikte yapıyoruz, seslerde ilerledikçe kavrıyorlar .

Fmerve öğretmenim çalışma biçiminizi bırakıp ''yeniden heceye dönün'' anlamına gelecek bir msjı özellikle vermemeye çalıştım.

Çocuklarınız anladığım kadarıyla birleştirmeyi yapabiliyor. Bu durumun çok kötü olmadığını gösteriyor.

Buna ek olarak renkli hece ve kelimelerle yazılmış cümle ve metinlerle takviye yaparsanız, tüm çalışmaları bol bol tekrar etmiş olur ve okumayı daha seri hale getirme olanağınız olur öğretmenim.

Sesler bitene kadar eklemeyi de heceyi de birlikte yürüteceğiz öğretmenim.

Verdiğiniz herhangi bir sesin çokça geçtiği kelimelerle cümleleler yazıp, topluca okutma, zaman ölçüsünde bir -iki defa yazdırma

Ve sıkça kullanılan kelimelerden oluşmuş cümleler-metinler okutma, yazdırma ile bir sorun kalacağını zanetmiyorum.

Bazı yayın evlerinin hazır metin afişleri var bir tane temin edip, hergün 5-10 dk okutmakla bile epey yol alırsınız. Endişelenecek bir durum yok öğretmenim.

..........................

Herkese iyi geceler.

Hocalarım Okumaya Mı Yazmaya Mı Daha Fazla Ağırlık Vermeliyiz Örneğin Bir Ses İçin 6 Ders Saati Ayırdık Diyelim Bunun Kç Saatiokuma Kaç Saati Yazma Yapıyorsunuz Bir De Dike Yaparken Bakarak Yazdırma Da Yapıyor Musunuz.benim Yazma Da Çok Sıkıntı Var Da O Yüzden Başınızı Ağrıtıyorum Teşekkür Ederim İyi Ki Varsınız...

Hocalarım Okumaya Mı Yazmaya Mı Daha Fazla Ağırlık Vermeliyiz Örneğin Bir Ses İçin 6 Ders Saati Ayırdık Diyelim Bunun Kç Saatiokuma Kaç Saati Yazma Yapıyorsunuz Bir De Dike Yaparken Bakarak Yazdırma Da Yapıyor Musunuz.benim Yazma Da Çok Sıkıntı Var Da O Yüzden Başınızı Ağrıtıyorum Teşekkür Ederim İyi Ki Varsınız...

ikiside aynı anda yürümesi daha faydalı olur bence.çünkü birbirlerinin tamamlayıcısı durumunda her ikiside

hocam ailede sorunlu bir aile.babasıyla konuştum evdede aynı hocam hiç bişey yapmıyor dedi.annesi sinir hastasıymış.babasıda garipti.okulda 2 ablası var biri normal diğeride benimkinden biraz daha iimiş.bazen elini tutup öyle okuma yaptırıyorum diğer çocuklara.yoksa durmuyor diğerleride rahatsız oluyor.inş okumaya geçer ama çok zor gibi gözüküyor.

sizi o kadar iyi anlıyorum ki 35 öğrencim var ve biri kaynaştırma. dikkat eksikliği hiperaktivite hafif zihinsel yetersizlik konuşma bozukluğu ve beyninde bir rahatsızlık var şuan hatırlamıyorum... hiç oturmaz. arkadaşlarına vurur. kalemlerini alır kendi yazar. elinden almak isteyince kendini yerlere atar. ders anlatamazsın. sınıftan kaçar gider. koridorlarda onu kovalarsın... falan falan... her yolu denedik. ilaç da kulllanıyor. ama olmadı. ben artık annesinden de izin aldım. birşey olursa karışmam dedim. ben sınıfın arkasaındayken kaçıp gidiyor bağlayamam dedim. o gün kim nöbetçiyse  müdür beye söyledim) nöbetçi kıza ilk iki ders herkes dersteyken top  veriyorum onunla oynatıyor dışarda. sonra yorgun işekilde geliyor oturuyor. 1 ders. 4 . derste de katlanıyoruz artık ve sonra annesine veriyorum götürüyor. ama bu durumda bile öyle dikkat dağıtıyor öyle uğraştırıyor ki beni anlatamam.. ders yapamıyorum. bakalım nolcak...

ben genelde dikteye ağırlık veriyorum her sabah ilk derste de duvardaki bütün fişlerimi tekrar okutuyorum.. kelimeyi ve cümleyi bakmadan yazabilen öğrenci çok rahat okuyabilir diye düşünüyorum..

hamitavcı hocam sınıfınızın çoğunluğu nasıl okuyor

Bir sorum  olacak. Zümrede belirtmediğimiz bi performans ödevini  verebiliyor muyuz yada vereceksek bir yazıyla bunu belirtmemiz gerekiyor mu? LÜTFEN CEVAP...

hamitavcı hocam sınıfınızın çoğunluğu nasıl okuyor

11 öğrencim var ikisi özürlü diğerlerinden altı tanesi iyi okuyorlar 1 aya kalmaz normal okumaya geçerler 3 tanesi de bağlayarak okuyabiliyorlar diğerleri kadar iy değilller özürlüler de zaten duyma ve konuşma özürlü onlar da ramlık zaten

quote author=zynp49 link=topic=79351.msg1296373#msg1296373 date=1291544897]
Bir sorum  olacak. Zümrede belirtmediğimiz bi performans ödevini  verebiliyor muyuz yada vereceksek bir yazıyla bunu belirtmemiz gerekiyor mu? LÜTFEN CEVAP...

hocam zaten performans görevlerini[ değerlendirmek için ölçüt hazırlayıp bir yıl saklıyoruz ya oraya belirtirsiniz hangi görev olduğunu yeterli olur hocam bir de birinci sınıfız çok da önemli değil

[/quote]

Benim öğrencilerim birbirlerine mektup yazmaya başladı. Cuma aşı olmuştuk. Aşı olurken ağlayan bir öğrencime bir başka öğrencim  'Emre neden aladın' yazmış. Çok hoşuma gitti. Ğ'de sorun yaşayacağım anlaşılan 

Sınıf mevcudu fazla olan öğretmenlerim bütün öğrencilerin okuma ve yazma gelişimlerini takip etmek için kullandığınız işlevsel yöntemler var mı zaten diğer arkadaşlardan geride gidiyoruz. Ben u yu yeni verdim kimin hangi aşamada olduğunu fark etmek için çok zaman lazım. Ben artık bir haftada her güne 11 öğrenci (listeye göre) belirledim. Belirlediğim günlerde sınıf çalışmalarında ya da boş zamanlarımda o öğrencilere öncelik vererek durumlarını tespit etmeye çalışıyorum. Bu konuda önerisi olan arkadaşlar belirtirse mutlu olurum. Herkese iyi çalışmalar..