İlkokuma Yazma Günlüğü

 okumaya yazmaya geçen öğrencilerim için sınıf kapısına yıldızlar yaptım içine de fotolarını yapıştırdım

bu arada geride olan yani hala elat grubunda olan öğrenciler için nasıl bir çalışma yapmalıyım..onlar hala mantığı kavramadı...bu durm da canımı çooook sıkıyor..onlar için ne yapabilirim?
   tenefüsler 5 dk yeterince zaman ayıramıyorum..derste ilgleneyim desem diğerleri iin disiplin sorunu ortaya çıkıyor..hemen yanıma geliyorlar..evde zaten ilgilenen yok...ne önerirsiniz???şimdiden cevaplayan arkadaşlarıma teşekkür ederim

Öğretmenim sessiz çalışma zamanlarında, (örneğin diğer öğrenciler normal bir metin yazarken, sessiz okuma yaparken) küçük-basit önceden hazırlanmış çalışma kağıtları-fotokopi- verilerek de düzeylerine uygun çalışmaları sağlanabilir.

Bir de normal çalışmalar sırasında; biraz daha basit düzeyde kelimeler, 2-3 kelimelik basit cümleler (bir iki tane olmak üzere) tahtanın bir kısmı bu işe ayrılarak geriden gelenlerin yavaş da olsa, çalışmalarında süreklilik sağlanabilir.

Herşey için zaman sınırlı; bu konuda gerçekten haklısınız öğretmenim.

Bol kaynak kullanmak yerine, etkili olabileceğini düşündüğünüz kısa öz kaynakları tercih etmenizi, çünkü çok kaynak çok çalışmak yada kavramanın yolu olarak görmemek lazım.

Örneğin isteksiz bir çocuğa yüz çeşit kaynak da sunulsa sonuç pek değişmiyor.

Birleştirme mantığını kavramamış olanlar için isteyerek çalışmasını sağlayacak bir tek yol bile hiç ümit etmediğimiz öğrencileri harekete geçirebilir.

Böyle bir öğrenci için basitin en basitinden başlamaktan başka da yol yok.

Örnek:
''yazamıyor''    ---->bir resim+tek kelimelik bir cümle (Nar tat) gibi

''birleştiremiyor'' --->a+s  -->Bir bayrak resmi+as kelimesi bir başlangıç olabilir.


''diktede yazamıyor''  ---->neyi yazabileceğinden (örneğin sadece at, et, tat, ilet, as, ok v.s sadece biri-birkaçını yazsın bu da birşeydir onun için) hareketle adım atması sağlanabilir.

Bu ilk adım ona müthiş bir güven ve istek getirebilir. Bir kez de başarsa, peşini bırakmayın gerisi inanın gelecektir. İstediğimiz düzeyde olmayabilir, ancak o çocuğumuzun da çalışmaya başladığını görerek en başta kendi morelimiz düzelir, sonra çocuk da yapabildiğini gördükçe kendisi de devamını isteyecektir öğretmenim, inanın.

Kolaylıklar dilerim öğretmenim, iyi çalışmalar..        

yoruldum hammallık yapmaktan..............sevmiy orum artık bu kutsal denen ama kutsallığından eser kalmayan mesleği......

yine burda görmüştüm kimin fikriyse hatırlamıyorum teşekkür ederim o kişiye:))

hangi gündeyiiz??

Teşekkürler hocam 1 saattir bununla uğraşıyorum cumartesi pazar gününü değişik renkle yapıp tatil olduğunu da belirtmiş oldum.

Teşekkürler hocam..Peki 1 dakikada ortalama keç kelime okumalı öğrenciler şu an..

*Sesler aşamasındayız,

*Herbirimiz farklı hızlarda çalışıyoruz,

*Köyde-merkezde olmamız,

*Öğrenci sayılarımız,

*Öğrenci-veli-çevre profili,

*Kullanılan kaynak v.s,

*Kaynaştırma öğrenci var-yok durumları,

*Müstakil sınıf-birleştirilmiş sınıf olup olmaması,

....................v.b. faktörler bir sınıftaki tüm öğrencilerin seviyesi, verimi, düzeyi ve başarısı üzerinde etkiliyken bu konuda standart bir ölçü anlamına gelecek rakam vermek (bana göre) doğru değil.


Sınıfım için de böyle bir ölçmeye şimdilik gerek duymadım öğretmenim.

Okuduğu kelime sayısı (d/kelime) konusunda fikir vermemeyi tercih ediyorum, hoşgörünüze sığınarak...

Kolay gelsin öğretmenim..

Matematikte kareli defteri kullanan var mı? Ben daha önce çok zorlandıklarını biliyorum. Çok karmaşa olmuştu. Bunun yerine normal çizgili defter kullanabilir miyiz mesela. Hem de bu deftere hazırlık yapmış oluruz.

Ben kendi kızımdan hatırlıyorum 1. sınıfta 2. dönemden itibaren çizgili defteri(aynı deftere) hem
türkçe için hem de matematik için kullandılar.

sy alaturkaaa 1 dk en fazla 30 civarı okuyor benimkiler bunun yanısıra 10 kelime okuyan da yok değil.

Ben 2-3 günde bir okuma yarışı yaptırmaya başladım kimyaları bozuldu.1-2-3 te yer alamayınca okumak da istemiyorlarmış.Diyorum bu o kadar önemli değil kendilerini geçsinler bir öncekinin üzerine çıksınlar ama çocuğun yanında veli okumak istemiyor yazmak istemiyor diyor.

Çok aşırı şımartılmışlar.Doğru değil ki bu doyumsuz ''yok'' u bilmeyen çocuklar yetiştiriyorlar.

Kesinlikle çocuklar aileyi yönetiyor,parmağının ucunda oynatıyor ve ceremesini biz çekiyoruz.

İl'e gelmek isteyen öğretmenlerimize duyurulur il merkezinde öyle cefakar vefakar öğrenciye zor rastlarsınız.Köy çocuklarımızın kıymetini bilin.

Asıl onların sevgiye ilgiye şımartılmaya ihtiyacı var.

arkadaslar y sesını nasıl verdınızz

Dün öö dedik, bugün bb dedik, yarın ü desek ayıp olur, cumaya üü deriz artık Çocuklar aldı başını gidiyor. B sesiyle ilgili bir kaç etkinlik, okuma, görsel ve boyama gönderiyorum. Sizlere de yardımcı olması dileğiyle .

etkinlikler ve boyamalar  yarın işime çok yarayacak, teşekkürler...

arkadaslar y sesını nasıl verdınızz

Ya ya ya şa şa şa  fenerbahçe çok yaşa ya da çocuklarınızın ismini de kullanabilirsiniz bir arkadaş böyle tarif etmişti ben de kullandım.İyi oldu.

Şimdi yazamayan olduğunda diğer çocuklar başlıyor tezhürata.

ben ne zaman bugün bu sesi verdim yarın şunu diyebilcem benim çocuklarla hızlanabilecek miyim gerçekten. bu gün k harfini yazmakla uğraştık bütün gün bir türlü yazamadılar zaten gerideyim nasıl ilerliycem bilemiyorum.çok umutsuzum çok 

arkadaslar y sesını nasıl verdınızz

öğretmenim  y  sesini  kaydırağa  benzettik  .  kayan  çocuk  düşüyor. ayyyyy   diyor.

ben ne zaman bugün bu sesi verdim yarın şunu diyebilcem benim çocuklarla hızlanabilecek miyim gerçekten. bu gün k harfini yazmakla uğraştık bütün gün bir türlü yazamadılar zaten gerideyim nasıl ilerliycem bilemiyorum.çok umutsuzum çok 

bende çok mutsuzum hocam biliyorum okuyacaklar ama
benim çektiklerimde cabası olacak yazık bize.neyapsam olmuyor.saygısız laf dinlemez kötü bir nesil yetişiyor ve biz ne kadar uğraşsakta boşuna. kendi etrafımızda dönüp duruyoruz.öğretmenlerin değeri zaten kalmadı bunu sonunda anladım.allah sabır versin.

arkadaşlar öğrencilerim birleştirmeyi az çok kavradılar ama benim yardımımla okuyan çok öğrenci var diğerlerinde de hiç ilerleme olmuyor hep aynı hızdalar ne yapabilirim hızlanmaları için değişik fikirleriniz var mı valla kafayı yiycm bi de matematik anlatmaya çalışıyorum az kaldı çıldırmaya

benim ümitsiz olduğum bir öğrencim dün itibarı ile beni oldukça şaşırttı, sanırım geç de olsa olacak. yazdıkları anlaşılmayan çocuk belirgin harflerle yazmaya ve de bazı sesleri tanımaya başladı... çok sevindim, sınıfın tamamının sorunsuz bir şekilde okuyup yazıyor olması bile beni bu kadar mutlu etmemişti. demekki ümitsiz olmamak gerekmiş darısı tüm zorlanan bebelere...