İlkokuma Yazma Günlüğü

ben yarın b yi vereceğim hocam bende de aynı 7 kişi 0 km:) 15 kişi orta halli diğerleri iyi o iyilerinde yarısı uzun kelimelerde zorlanmıyor

biz de bugün öööööledik,okurken o diyen çok oldu ama,yarın b'yi verebilirim:)

yeşil hocam sizin de kalabalıkmış harf öğretimin de tek tek okutuyorsunuz yoksa toplumu okutuyorsunuz ben ne yapacağımı şaşırdım arada bazı öğrencilerin kaynamasından korkuyorum yazılarını nasıl takip ediyorsunuz

hocam diğer sayfalarda da anlattım sanırım. ben ilk iki ders tahtada okutuyorum. 0 km olan 7 kişiyi saymazsak diğerleri okuyor. dalan ya da başka şeylerle ilgilenen öğrencilerim için tahtada okuturken kelimeyi ya da cümleyi okuyan burnunu tutsun, kulağını tutsun, şimdi iki kulak diye dikkatlerini çekmeye çalışıyorum. böyle yapmazsam kaynıyorlar. ya da birini kaldırıyorum okuyor, yanlış okursa bayılıyoruz sıranın üstüne. geri düzeltince ayılıyoruz. böyle olunca kendileri de okuduğu için etkili oluyor.

diğer 2 derste de öğrencilerimi eşleştirdim. ben yanımda bir öğrenciye okuturken eşleşen öğrenciler beraber okuyorlar. ilk önce sen öğretmen ol diyorum, sonra sen. çok hoşlarına gidiyor. gelip diyorlar. öğretmeniiiimmm mehmet arif ne güzel okuyor. biraz uğultu oluyor sesli okudukları için, ama bakıyorum, kaytaran çok az.

yazılarda en baştan çizgi çalışmalrına katılan öğrencilerim iyi. ödevlerinde, sıraların arasından geçerek kntrol ediyorum. bir de kötü yazan öğrenciler belli gibi. direk onlara gidip bakıyorum. ya da tahtadan çok süt içirmeyin boyları çzgiyi geçmesin diyorum. 3 öğrencim bir ay kadar geç geldiler, onlar bir haftada falan okumaya yetiştiler, okuyorlardı. ben de çizgi çalışması yaptırmadan başladım onlara. şimdi onların yazısı kötü. ben okuyorlar bari arkada kalmasınlar diye düşünmüştüm, suçluyum.kolay gelsin

ozlm öğretmenim müfettişler gecen sene bu sekilde okumaları gerekir demiş arkadaşaaa.bende anlamadımm.Bizimkimi doğru yoksa hece hece mi?

Öğretmenim ekleme veya heceleme ile mi okunmalı? sanırım bunu kast ediyorsunuz.

1.sınıf okuturken zaman zaman (ben dahil) birçoğumuzun bu konuda tereddütleri olur öğretmenim.

Öğretmenim kelime oluştururken ekleme yöntemini kullanacağız; hazırdaki ses, hece ve kelimelere yeni sesleri ekleyerek yeni kelimelere ulaşacağız. Ekleme mantığını (ses-hece birleştirmeyi kavrama-açık-kapalı hece olayı dahil) sesler bitene kadar kullanacağız. Bazı öğrencilerimiz için gerekirse sene sonuna kadar. Çünkü oluşturma (anlamlı hale getirme) okuma-yazma çalışmasının temeli.

Ancak bu oluşturma mantığını okumada biraz değiştireceğiz. Çünkü esas amacımız sesleri ya da heceleri tek tek öğrenmek değil, anlamlı ürünler (kelime) haline getirip, bunları da kullanarak daha geniş anlamlar (cümle-metin) oluşturmada kullanıp okur-yazar olabilmektir.

Bunu okuma-yazma çalışmalarında en kısa yoldan nasıl kullanabiliriz?

1. EKLEYEREK OLUŞTURMA: Halihazırdaki (öğrendiğimiz) ürünlere (ses, hece, kelimelere) yenilerini (ses-hece) ekleyerek oluşturacağız. (Birleştirme=ekleme)

2. HECELEYEREK OKUMA: Birleştirmenin, anlamlı ürünler haline getirmenin amacına-mantığına uygun olarak heceleyerek okumalıyız. (Burada amaç hece ezberletmek değildir; birleştirme ve daha geniş anlamlara ulaşmada sesleri dilimizin yapısına uygun kullanma pratiği geliştirmektir)

3. BÜTÜN OLARAK SÖYLEME: Kelimenin ve cümlenin bütün olarak görülmesi halinde bir anlamı olur normal koşullarda (k      e       l        i       m         e        n       i          n=  ke    li    me    nin=kelimenin mantık bu) Cümle için de geçerlidir. Özellikle dikte çalışmalarında tüm söyleyip, kelimeleri sayıca hissettirip, sonra tekrar bütün olarak söylenmesi kavranmasını kolaylaştırır. (Tüm-parça-tüm ilişkisi)

4. BÜTÜN OLARAK YAZDIRMA: Birşeyin kavranması öğrenilmiş olması demektir. Alıcı için anlamlı olan alınır  sadece (örneğin frlkhkjkjdbshkl diziliminin bir anlamı yok çünkü rast gele yazıldı.)

Sonuç olarak, kelimeyi, cümleyi hangi renkte ve stillerde, oluşturup okuturken okutalım anlamlı olarak algılanması için bir bütün olarak da söylenmesi, okunması, yazılması gerekir.

Kelime-cümle-metin çalışmalarında nasıl oluştuğunun algılanması için renkli hece, kelime, sembol, yada altının çizilmesi (kelimede hece, cümlede kelime, metinde cümle de olabilir-amaç çocuğun dikkatine sunmaksa.....) v.b yol ve yöntemler kullanıyoruz.

Ancak nihayetinde bütünü (anlamlı olanı) kavrayabilmesi için tek seferde söylemeyi, okutmayı ve yazdırmayı da ihmal etmemeliyiz. (Tek seferde sözümden kasıt; gerek kelime olsun gerekse cümle, günlük yaşamımızdaki konuşma hızına yakın ses tonunda da--heceli,renkli,altı çizimli, vurgulu, uzatmalı çalışmalardan sonra---- okunması, yazılması, diktede söylenmesi gerekir.

Bazen bizleri çileden çıkaracak kadar sınırsız istekleri varmış gibi görünen karşımızdakilerin; çocuk, henüz soyut düşünemeyen, yetişkinlerle yetişkin düzeyde iletişim becerileri henüz oluşmamış, mantığın dışına çıkabilen, hayal güçleri oldukça geniş varlıklar olduklarını ve bir zamanlar bizim de onların geçtiği bu yoldan emekleyerek geldiğimizi unutmaz aradabir hatırlarsak, mesleğimizin güzelliklerini keşfedeceğimize inanıyorum

Sürç-ü lisan ettikse afınızı, çalışmalarınızda başarı, neşe ve kolaylıklar dilerim..

arkadaşlar bende de 1 tane öğrenci var şımarık mı şımarık kaprisli mi kaprisli sinir ediyor beni sizde de var mı bu tür öğrenci

bende de var bir tane. hala hala annesi ya da ablası kapıda bekliyor, bırakmıyorlar bir türlü. çocuk iki günün birine ağlıyor ilk ders. ne kadar konuştum, söyledim olmadı.

bugün rehberliğe müfettiş geldi ve be resmen sınıftan ona teşekkür ederek çıkmak ve bu mesleği bırakmak istedim.yani hiç mi iyi bişey yok sınıfta anlamadım.moralimi o kadar çok bozdu ki anlatamam.eve ödev yok,2 heceli kelimeler öğret,metinler üç cümleyi geçmesin,okumak önemli değil nasıl olsa okuyacaklar.çok yazı yazdırma vb. tek iyi bişey demedi ve bu arada sadece 1 öğrencime bir cümle okuttu o da okudu.her sesle ilgili tekerleme öğretmemi istedi.her sesle ilgili tekerleme öğretmeyen biri olarak eksi notu almışım zaten.bundan sonra kendimi kasmamın anlamıda yok.nasıl olsa okuma önemli değil.bundan sonra seslerle ilgili sadece tekerleme ezberleticem.teftişe gelince bol bol dinler artık.ya bi insanın morali ancak bu kadar bozulabilirdi,meslekten bu kdar soğutulabilirdi bunuda başardı sağ olsun çok saygı değer müfettiş bey.

sevgili öğretmenim hiç canını sıkma bu müfettişler yemekteyiz proğramının katılımcıları gibi kendilerini eleştirmeye şartlayıp geliyo bu mesleği sizden iyi yapabilselerdi öğretmenlik yaparlardı zaten hiç üzülmeyin okuma önemli değil yazma önemli değil peki okula gelmelerinin sebebi neymiş neyi teftiş edecekler hiç takmayın kafanıza kendinizi de çocuklarınızı da boş yere üzersiniz o geminin kaptanı sizsiniz nereye nasıl varacağınızı da en iyi siz bilirsiniz

Köy öğretmeniyken , ne asil velilerim varmış. Elinden geldiği kadar desteklemeye çalışıyorlardı hem çocuklarını hem öğretmeni hem de okulu.
Şimdi şehre geldim.Laanet olsun yaa.Herkes şımarmış , kapristen kafayı yemiş. Yemin ettim veli toplantısı bile yapmıyacağım bu sene...

bugün gelen müfettiş veliden bişey bekleme o bişey yapmak zorunda değil.herşeyi sınıfta sen yapacaksın dedi.deftere çok yazı yazdırma,eve ödev verme falanda dedi.bide merak ettim sizler her sesle ilgili tekerleme ezberlettiniz mi?kılavuz kitaptaki tekerlemeleri mesela.yada nasıl yapıyorsunuz okuyormusunuz öğrencilere yada ezberletiyor musunuz? adam taktı tekerleme olayına.
bide öğrettiğin kelimeleri eftişte dosya halinde isticem dedi.böle bişey var mı

yeşil hocam sizin de kalabalıkmış harf öğretimin de tek tek okutuyorsunuz yoksa toplumu okutuyorsunuz ben ne yapacağımı şaşırdım arada bazı öğrencilerin kaynamasından korkuyorum yazılarını nasıl takip ediyorsunuz

Aşağıdaki tabloyu doldurup tespitinize göre bir yerden başlayın,sınıf kalabalıksa tüm öğrenciler tek sayfa yapılabilir bu form.sizin için kılavuz olur.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

bugün gelen müfettiş veliden bişey bekleme o bişey yapmak zorunda değil.herşeyi sınıfta sen yapacaksın dedi.deftere çok yazı yazdırma,eve ödev verme falanda dedi.bide merak ettim sizler her sesle ilgili tekerleme ezberlettiniz mi?kılavuz kitaptaki tekerlemeleri mesela.yada nasıl yapıyorsunuz okuyormusunuz öğrencilere yada ezberletiyor musunuz? adam taktı tekerleme olayına.
bide öğrettiğin kelimeleri eftişte dosya halinde isticem dedi.böle bişey var mı

hocam hiç kafanıza takmayın, yapın istediklerini hazırlayın. eğer kendisi 2 heceleri okutun diyorsa bence sizin bebekleriniz mutlaka okur onu. ödev işini en iyi siz bilirsiniz. ben tekerleme ezberletmedim ama bizden okuma, yazma ve ilkokuma yazma değerlendirme formu istediler.

Sizi mutlu edecek mi bilmem ama.Cizredeyiz bu hafta yeni u sesine geçtik. 40 öğrencim var. 15 tanesi okuyor o da okuma denirse.5 tanesi sadece iki sesleri ve ezberledikleri ela,lale,el ele yi söylüyor.Disiplin konusunda problem yok yazmaları da iyi ama okumanın mantığını bir türlü kavrayamadılar.ne yapmalıyım sizce.zaten türkçe problemi de devam ediyor (((

Sizi mutlu edecek mi bilmem ama.Cizredeyiz bu hafta yeni u sesine geçtik. 40 öğrencim var. 15 tanesi okuyor o da okuma denirse.5 tanesi sadece iki sesleri ve ezberledikleri ela,lale,el ele yi söylüyor.Disiplin konusunda problem yok yazmaları da iyi ama okumanın mantığını bir türlü kavrayamadılar.ne yapmalıyım sizce.zaten türkçe problemi de devam ediyor (((

hocam siz hece okutuyor musunuz? yoksa direk cümle üstünden mi kavratmaya çalışıyorsunuz?

bugün müfettiş beyefendiler benim sııfıma da teşrif ettiler. Sadece defterlerne bakıp demediğini bırakmadı neden herkesin defteri aynı değilmiş yani neden hepsinin deseni aynı değilmiş başkasının defterinde gözü kalabilirmiş iyi de veliye ben o defterleri aldırana kadar acaba ne çektim bana sormuş mu??Atatürk köşesine Atatürk resmi asmayacakmışım çocuklar resim yapacakmış onları asacakmışım. öğrettiğim harfleri niye asmışım asmama gerek yokmuş ders programımımıda beğenmedi bi kerede kalkıp ya öğretmenim şunuda iyi yapmışsın olsun deseler bizde ilgisiz veliler sayesinde mahvolmuş moralimizi azıcık düzeltsek ne olur acaba?

bugün gelen müfettiş veliden bişey bekleme o bişey yapmak zorunda değil.herşeyi sınıfta sen yapacaksın dedi.deftere çok yazı yazdırma,eve ödev verme falanda dedi.bide merak ettim sizler her sesle ilgili tekerleme ezberlettiniz mi?kılavuz kitaptaki tekerlemeleri mesela.yada nasıl yapıyorsunuz okuyormusunuz öğrencilere yada ezberletiyor musunuz? adam taktı tekerleme olayına.
bide öğrettiğin kelimeleri eftişte dosya halinde isticem dedi.böle bişey var mı

söylediği çoğu şey doğru ancak söyleyiş tarzları ve açık arayışları,emredici üslupları sizi kızdırmış anlaşılan.Tekerlemeler okuma hızı için,fazla yazdırmamak bıkmamalarını sağlamaya yönelik,ödevin aşırısı da çocuğu okuldan soğutabiliyor.Öğrettiğiniz kelimeler için de en çok devam eden öğrencinizin defterini saklayın,onu gösterirsiniz.fazla üzeride durup moralinizi bozmayın,emin olun okuyacaklar.Her şey mükemmel olsa yine bir şey bulurlar sizi üzecek,moralinizi bozacak:)

arkadaşlar uzmanlardan yorum bekliyorum
 34 öğrenciden 8 tanesi çok geri ve ilgisiz

4 tanesi mantığı hiç kavramamış durumda seslerin çoğunu tanıyorlar ama birleştirme yok
diğer dördü az çok birleştiriyor ama dersle en ufak alakaları yok yazmıyor ve okumuyorlar

sınıf olarak d sesindeyiz

bu  8 öğrenciyi ayırdım yeniden e den başladım.
sesleri bitirmeyi beklesemiydim acaba.o zaman da derslerde boş boş oturuyorlar ne yapmamı önerirsiniz
cevaplar için şimdiden teşekkürler